一、學習目標

1、學會本課的生字新詞。

2、理解課文內容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的內涵，引導學生認識事物要全面，在全面了解事物的情況之后再下結論。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

二、教材賞析

“盲人摸象”是大家熟悉的寓言，說的是四個瞎子以各自摸到的大象的身子、牙齒、腿和尾巴為依據(jù)，說大象的形狀象墻，象棍子，象柱子和繩子等，他們都自以為是，爭個不休。這則寓言使人們在忍俊不禁之時，得到啟示：識物、知人，應當力戒“以偏概全”。以后經(jīng)常用“盲人摸象”來諷諭主觀片面的人。這個成語經(jīng)常為人引用。

文章以描述四個盲人的動作和語言為主。透過作者對四個盲人的動作、語言的描寫，“盲人摸象”的可笑場面猶如就在眼前。在刻畫每個盲人摸象的過程時都是采用了這樣的句子形式：……摸著……就說（就大叫）……。他們對事物缺乏全面的了解，誤認為所了解的一部分，就是事實，犯了主觀臆斷的錯誤，鬧出笑話。一個“就”字讓我們仿佛看到四個盲人在認識事物時的急躁不經(jīng)思考的樣子。這樣輕率地下結論，怎么能正確地去認識事物呢？

最后我們可以從牽象的人所說的一段話中探詢寓意：“你們每個人只摸到了象的一部分，怎么能斷定象是什么樣子呢？”是啊，生活中的人們只有從一項事物的各個方面去了解，才能獲得比較準確的知識�！懊と嗣�象”闡述的就是從不同角度看問題會導致結論片面性的深刻哲理。

其實縱觀課文，把四個盲人所描述的聯(lián)系一起，不難時讀者想象出大象的樣子：

一、象的身子像一堵墻。

二、象的牙齒象又圓又光滑的棍子。

三、象的腿像柱子。

四、象的尾巴像繩子。

文章借盲人的口，運用比喻的方法，把大象身體的高大，牙齒又長又尖利，腿粗壯有力，尾巴又細又長的樣子描述得形象生動。