一位教師在教學(xué)語文課《老樹的故事》時是這樣進行學(xué)科整合的：

"現(xiàn)在，請小朋友們也來當(dāng)一次音樂家，用你喜歡的曲子唱一唱《老樹的故事》"。于是同學(xué)們開始唱歌。

"小朋友，這些身穿禮服的音樂家會是什么樣子呢？請你們展開想像的翅膀，畫一畫他們的樣子。"于是，同學(xué)們開始作畫。

問題：這種學(xué)科整合對嗎？

[參考答案]

我們強調(diào)課程結(jié)構(gòu)的綜合性，學(xué)科間要加強整合，以提高學(xué)習(xí)效率。但，語文課首先是姓"語"，其落腳點在于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。表演、繪畫、歌唱，走進語文課堂，可以使語文課堂更輕松、活潑，但究竟該在什么時機"結(jié)合"，以什么方式呈現(xiàn)，仍要以實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，切不可為了追求時髦，追求氣氛而演一演，畫一畫，唱一唱。