[應(yīng)用說明]

一、應(yīng)用原因

幫助學(xué)生理解大興安嶺“溫柔”的特點。

二、應(yīng)用過程

l．在學(xué)習(xí)課文第二自然段的過程中，當(dāng)講讀到第二句時，教師可隨手畫出大興安嶺的山勢：橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的。

2．講到“沒有一條使人想起‘云橫秦嶺’那種險峻”時，教師隨手再畫出“云楊秦嶺”的險峻山勢進行對比。初步感受大興安嶺山勢“溫柔”的特點。講到第三句“誰也不孤峰突起”時，用“云橫秦嶺”圖中的山勢，結(jié)合著“看不完，也看不厭”，“自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木”，對比著深入體會大興安嶺“溫柔”的特點。

三、注意事項

1．兩幅圖內(nèi)容雖很簡單，但要求線條流暢傳神，表達出山勢的不同特點。

2．大興安嶺的“溫柔”固然可愛，“云橫秦嶺”的險峻也是一種美。講課時，教師不要使學(xué)生產(chǎn)生一褒一貶的誤解。