重點(diǎn)生字

倔：jué

頑強(qiáng)，固執(zhí)：倔強(qiáng)（ji刵g ）。古同“崛”，突出。倔juè 言語粗直，態(tài)度不好：那老頭真倔。

筆畫數(shù)：10；部首：亻；

造句：這個孩子倔強(qiáng)的不承認(rèn)錯誤。

荒：huāng

年成不好，收成不好：荒年。災(zāi)荒。防荒。備荒。長滿野草，或無人耕種：荒蕪�；牡亍ｉ_荒。廢棄：荒廢�；氖��；闹谩�業(yè)精于勤，荒于嬉。冷落偏僻：荒村�；慕�。荒落（lu？）（a．荒涼冷落；b．荒疏衰退）�；念j。嚴(yán)重缺乏，不夠用：煤荒。不實(shí)在的，不正確的：荒信�；奶疲╝．浮夸，不實(shí)在；b．行為放蕩�！疤啤本�讀輕聲）。放縱，迷亂：荒淫�；奶螅ǔ龄嫌诰疲�。遠(yuǎn)，邊遠(yuǎn)的地方：荒遠(yuǎn)�；腻凇０嘶�。擴(kuò)大：“天作高山大王荒之”。包有：“奄有龜蒙，遂荒大東，至于海邦”。工業(yè)上指沒有經(jīng)過精細(xì)加工的：荒子（毛坯）。

筆畫數(shù)：9；部首：艸；

造句：這塊地沒人耕種，已經(jīng)荒廢了。

忍：rěn

耐，把感情按住不讓表現(xiàn)：忍耐。忍痛。忍受。容忍。忍俊不禁（忍不住笑）。狠心，殘酷：忍心。殘忍。

筆畫數(shù)：7；部首：心；

造句：沒有人會忍耐你這種蠻橫的行為。

憊：（憊）bèi

〔憊賴〕狡詐；無賴。極度疲乏：疲憊。憊乏。憊倦。憊累（l坕）。

筆畫數(shù)：12；部首：心；

造句：經(jīng)過一夜的休息，她已經(jīng)不再疲憊了。

牽：（牽）qiān

拉，引領(lǐng)向前：牽引。牽曳。牽頭。牽線。牽蘿補(bǔ)屋（把蘿藤拉上屋頂來補(bǔ)草房，形容生活困難，亦喻將就湊合）。關(guān)連，帶累：牽連。牽強(qiáng)（勉強(qiáng)牽連在一起）。意惹情牽。

筆畫數(shù)：9；部首：牛；

造句：這件事牽連到很多人。

翹：（翹）qiáo

舉起，抬起，向上：翹首。翹望。翹企（殷切企望）。翹足引領(lǐng)。特出：翹才（高才）。翹楚（喻杰出的人才）。翹（翹）qiào 一頭向上仰起：翹尾巴。翹辮子（死）。

筆畫數(shù)：12；部首：羽；

造句：松鼠總是把尾巴翹的很高。

鬼：guǐ

某些宗教或迷信的人所說的人死后的靈魂：鬼魂。鬼魅。鬼蜮（a．鬼怪；b．陰險害人的）。陰險，不光明：鬼話。鬼黠。鬼胎。對人的蔑稱或憎稱：酒鬼。煙鬼。鬼子。吝嗇鬼。惡劣，糟糕（限做定語）：鬼天氣。機(jī)靈，敏慧（多指小孩子）：鬼精靈。表示愛昵的稱呼：小鬼。機(jī)靈鬼。星名，二十八宿之一。

筆畫數(shù)：9；部首：鬼；

造句：世界上根本就沒有鬼魂。

吻：wěn

嘴唇：吻合（意見、看法完全相同）。用嘴唇接觸表喜愛、親熱：接吻。吻別。動物的嘴。

筆畫數(shù)：7；部首：口；

造句：上面的指紋跟他的指紋正好吻合。

遞：（遞）dì

傳送，傳達(dá)：傳遞。投遞。遞送。遞交。遞眼色（以目示意）。呈遞國書。順著次序：遞補(bǔ)。遞變。遞增。遞減。遞升。遞降（ji刵g ）。古代指驛車。

筆畫數(shù)：10；部首：辶；

造句：他已經(jīng)遞交了計(jì)劃書。

嘛：mɑ 助詞，表示很明顯，事理就是如此：不會不要緊，邊干邊學(xué)嘛。

筆畫數(shù)：14；部首：口；

造句：不要生氣嘛。

港：gǎng

江河的支流：港汊�？梢酝２创蟠�的江海口岸：商港。軍港。港口。港灣。港務(wù)。指“香港”：港府。港幣。港商。港jiǎng 方言，指山凹或山溝（多用于地名）：前頭港。上港。下港。

筆畫數(shù)：12；部首：氵

造句：港口的這艘商船是我國的。

邦：bāng

國：友邦。鄰邦。邦交（國和國之間的正式外交關(guān)系）。邦國（國家）。邦人（本國的人）。國

筆畫數(shù)：6；部首：阝；

造句：他們幫國之間的事情我們無權(quán)插手。

重點(diǎn)詞語

忍饑挨餓：忍受饑餓。

荒無人煙：形容人煙稀少，荒涼不堪。

滿不在乎：絲毫不在意。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質(zhì)。

2．培養(yǎng)抓住課文主要內(nèi)容的能力。

3．掌握本課生字新詞，會用“浮現(xiàn)”、“滿不在乎”。

4．有感情地朗讀課文。

課文重點(diǎn)

《倔強(qiáng)的小紅軍》一課，講的是在舉世聞名的二萬五千里長征路上，一個年僅十一二歲的小紅軍，為了不讓陳賡同志挨餓受累，堅(jiān)持不騎他的馬，不接受他的青稞面，最后累死、餓死在草地上的感人故事。在教學(xué)這篇課文時，為讓學(xué)生充分體驗(yàn)小紅軍的崇高精神，筆者在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分閱讀的基礎(chǔ)上，針對小學(xué)生好爭辯的特點(diǎn)，就小紅軍是否誠實(shí)組織了一場辯論，在唇槍舌劍之中升華了文章的主題。