教學(xué)目標(biāo)通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)培養(yǎng)抓住課文主要內(nèi)容的能力掌握本課生字新詞，會(huì)用浮現(xiàn)、滿不在乎造句有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過理解詞句，了解小紅軍和陳賡是怎樣做的，他們?yōu)槭裁催@樣做抓住課文的主要內(nèi)容教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)一按預(yù)習(xí)要求初讀

倔強(qiáng)的小紅軍一課，講的是在舉世聞名的二萬五千里長(zhǎng)征路上，一個(gè)年僅十一二歲的小紅軍，為了不讓陳賡同志挨餓受累，堅(jiān)持不騎他的馬，不接受他的青稞面，最后累死、餓死在草地上的感人故事在教學(xué)這篇課文時(shí)，為讓學(xué)生充分體驗(yàn)小紅軍的崇高精神，筆者在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分閱讀的基礎(chǔ)上，針對(duì)小學(xué)生好爭(zhēng)辯的特點(diǎn)，就小紅軍是否誠實(shí)組織了一場(chǎng)

這篇課文主要有以下兩個(gè)特點(diǎn)主題鮮明、集中通過對(duì)小紅軍語言、動(dòng)作、神情描寫以及對(duì)陳賡同志的心理刻畫，以深沉的愛塑造了一個(gè)小紅軍的英雄形象，謳歌了二萬五千里長(zhǎng)征的壯舉課文既沒有描寫波瀾壯闊的長(zhǎng)征場(chǎng)面，又沒有刻畫叱咤風(fēng)云的人物形象全文僅用了不足千字的篇幅，通過首長(zhǎng)、小戰(zhàn)士相互讓馬事例，側(cè)面反映長(zhǎng)征的艱難，以及上下兩代

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字正確讀寫倔強(qiáng)、荒無人煙、忍饑挨餓、疲憊、口吻、遞給、香港、硬邦邦等詞語、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文中的對(duì)話部分，體會(huì)重點(diǎn)詞語的意思，讀出人物相應(yīng)的語氣，了解人物的內(nèi)心、能抓住課文的主要內(nèi)容，并通過人物的外貌、動(dòng)作、語言的描寫，體會(huì)人物的品質(zhì)及所蘊(yùn)含的感情教學(xué)重難點(diǎn)、從課文的對(duì)話體

我在教學(xué)這一課時(shí)，除了抓住描寫小紅軍饑餓、疲憊的樣子的句子和小紅軍是怎樣一步步說服陳賡同志騎馬先走，這兩個(gè)關(guān)鍵問題進(jìn)行教學(xué)之外，還設(shè)計(jì)了一個(gè)補(bǔ)白教學(xué)片段，讓學(xué)生從想象中去理解、去補(bǔ)充師找出描寫小紅軍外貌的句子，邊讀邊想，你對(duì)小紅軍的處境有什么體會(huì)生年齡小、饑餓、寒冷、疲憊師陳賡要幫助小紅軍，小紅軍又是怎樣一步步

教學(xué)目的、學(xué)習(xí)小紅軍在長(zhǎng)征途中一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)、能正確、流利、有感情地朗讀課文、給文章續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)過程一、交流課外收集的有關(guān)長(zhǎng)征的資料、學(xué)生交流、教師小結(jié)在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候去收集有關(guān)的一些資料，讀一些相關(guān)的文章，可以開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，有助于理解課文，這是一種很有效

教學(xué)要求、通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)、繼續(xù)訓(xùn)練通過課文內(nèi)容體會(huì)表達(dá)的思想、學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用曾經(jīng)終于造句、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)訓(xùn)練通過課文內(nèi)容體會(huì)表達(dá)的思想，有感情地朗讀課文教具準(zhǔn)備課文朗讀錄音帶、多媒體教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介二萬五

教學(xué)要求通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)訓(xùn)練抓住課文主要內(nèi)容的能力掌握本課生字新詞，會(huì)用浮現(xiàn)滿不在乎造句有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)通過理解詞句，了解小紅軍和陳庚是怎么做的，他們?yōu)槭裁催@樣做教材說明這篇講讀課文記敘了陳庚同志回憶的一段往事長(zhǎng)征路上過草地的時(shí)候，一個(gè)小紅軍由于

一、教學(xué)目的要求、學(xué)習(xí)小紅軍在長(zhǎng)征途中一心為別人著想，把困難留給自己的高尚品質(zhì)學(xué)習(xí)陳賡同志關(guān)心戰(zhàn)士的美德、學(xué)會(huì)本課生字新詞、能正確、流利、有感情地朗讀課文二、教學(xué)重點(diǎn)通過理解小紅軍和陳賡的動(dòng)作、神情、語言的描寫，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)到小紅軍的表現(xiàn)是和陳賡同志有著密切聯(lián)系的四、教具準(zhǔn)備課件、掛

學(xué)教目標(biāo)、通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)、訓(xùn)練抓住課文主要內(nèi)容的能力、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，掌握倔強(qiáng)、忍饑挨餓、疲憊、小鬼、絡(luò)腮胡子、口吻、浮現(xiàn)、青稞、硬邦邦的詞語、分角色朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)通過理解詞句，了解小紅軍和陳賡是怎么說、怎么做的，他們?yōu)槭裁匆�這樣做教學(xué)難點(diǎn)了解小紅軍

教學(xué)目的、融合自讀自悟，以小組合作學(xué)習(xí)的形式，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文中難理解的詞句、在理解課文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)文章的中心，學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)抓住課文主要內(nèi)容，通過自讀自悟，了解小紅軍和陳庚是怎么做的，他們?yōu)槭裁催@樣做教學(xué)難點(diǎn)了解小紅軍是怎樣騙陳庚的，知

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力背景分析當(dāng)代孩子生活的環(huán)境都非常的優(yōu)越無論是家境殷實(shí)的，還是家境一般的，在對(duì)待孩子的態(tài)度上基本都一致絕不虧待孩子于是，在這群孩子的世界里，沒有饑餓，沒有難過他們無憂無慮地生活著本來孩童時(shí)代的無憂無慮是無可厚非的，但是在學(xué)習(xí)課文時(shí)這卻讓他們遇到

教例四年級(jí)倔強(qiáng)的小紅軍師誰能讀一下這段課文生陳賡同志無可奈何，從身上取出一包青稞面，遞給小鬼，說你把它吃了師他少讀了哪個(gè)字生他將一小包青稞面讀成了一包青稞面，少讀了一個(gè)小字師有這個(gè)小與沒有這個(gè)小字意思有什么不同呢生有了小字，說明青稞面數(shù)量很少?zèng)]有小字，說明是滿滿的一包，而且可能是一大包師那這個(gè)小字能不能丟呢生不

案例背景倔強(qiáng)的小紅軍是人教版小學(xué)語文第八冊(cè)中的一篇課文文章記敘了陳庚同志回憶的一件事情一位掉隊(duì)的小紅軍在極度饑餓、疲憊的情況下，巧妙說服陳庚同志放棄對(duì)自己的幫助，最后犧牲在長(zhǎng)征途中本案例的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞小紅軍倔強(qiáng)的性格，讓學(xué)生抓住相關(guān)語句，體會(huì)小紅軍寧可自己受苦，也不拖累別人的優(yōu)秀品質(zhì)案例紀(jì)實(shí)師誰能說一說倔強(qiáng)一

教學(xué)建議教材分析這篇講讀課文記敘了陳賡同志回憶的一段往事在長(zhǎng)征路上過草地的時(shí)候，一個(gè)小紅軍在極度饑餓、疲乏的情況下，巧妙地說服陳賡同志放棄對(duì)自己的幫助，最后犧牲在長(zhǎng)征途中全文共個(gè)自然段，可分為三段第一段第一自然段講陳賡同志曾經(jīng)講過的一件往事深情，表明陳賡同志講這件事時(shí)很動(dòng)感情，對(duì)講到的這個(gè)人十分懷念第二段第二十

第二課時(shí)略設(shè)計(jì)說明一、體現(xiàn)依目標(biāo)定教，為達(dá)標(biāo)而教二、關(guān)注言語形式，融合對(duì)話訓(xùn)練、言語形式教學(xué)，要體現(xiàn)三維目標(biāo)、言語形式教學(xué)，要引導(dǎo)體驗(yàn)之思、言語形式教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)習(xí)表達(dá)麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)過程以上略第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入大家對(duì)麻雀都不會(huì)陌生吧，大家都看到過今天我們就來學(xué)學(xué)麻雀這篇課文

陳賡ɡēɡ同志回顧自己革命經(jīng)歷的時(shí)候，曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事那是深秋的一天，太陽偏西了由于長(zhǎng)時(shí)間在荒無人煙的草地上行軍，常常忍饑挨á餓，陳賡同志感到十分疲憊è這一陣，他掉隊(duì)了，牽著那匹同樣疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著忽然，看見前邊有個(gè)小紅軍，跟他一樣，也掉隊(duì)了那個(gè)小家伙不過十一二歲黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩

教學(xué)目標(biāo)、讀懂課文，理解字詞，了解課文的主要內(nèi)容、熟讀課文，理解感悟人物的思想品質(zhì)、鞏固并學(xué)習(xí)常用的解詞、讀書的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教具學(xué)具學(xué)生搜集的有關(guān)長(zhǎng)征的資料教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，聽說過長(zhǎng)征的故事嗎課下，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集了長(zhǎng)征的故事，誰愿意來交流一下你的收獲同學(xué)們真了不起，不但會(huì)搜集資