【教學目標】

1、默讀課文，歸納課文中記敘的長征途中四個事例。

2、了解長征途中的艱難困苦，體會老一輩革命家的堅定的革命信念。

【教學建議】

1、這是一篇采訪稿，采訪的對象是賀龍元帥的女兒女將軍賀捷生。文中賀捷生回憶了長征過程中，自己從出生到“走”完長征路的四件事，反映了長征途中艱難困苦以及老一輩革命家堅定的革命信念。

2、教學時，可以先讓學生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，指導學生用“什么時候（什么情況下），誰做了一件什么事，結(jié)果如何”的句式來簡要說說課文中的四個事例。注意不要機械地套用，可以根據(jù)課文內(nèi)容進行篩選。另外，課文是以第一人稱寫的，在歸納時應換成第三人稱。

①1935年11月19日，剛剛誕生18天的賀捷生被母親背在身上，隨紅軍開始了長征。

②有一次過封鎖線，為了不暴露部隊，媽媽用衣服捂住賀捷生的頭，她險些丟了小命。

③一次突圍后，父親發(fā)現(xiàn)裹在懷里的賀捷生丟了，幸虧被老鄉(xiāng)撿到了，她才回到了父母的懷抱。

④過草地時，賀捷生奄奄一息，大人們?yōu)樗郎蕚淞恕肮撞摹薄�—一塊白布，但她生命力強得出奇，終于走出了草地。

教學時，學生可以用自己的話進行歸納，只要基本內(nèi)容包括在里面了即可，不要用參考答案去強求統(tǒng)一。

3、在學生充分了解課文的內(nèi)容后，可以讓學生重點理解課文最后一節(jié)：思考兩個問題：“走”為什么加引號？怎樣理解“這段經(jīng)歷成為她一生取之不盡的精神財富”？因為長征時賀捷生只是未滿周歲的嬰兒，是父母親抱著她走完長征路的。她同樣經(jīng)受了生與死、血與火的考驗，而父輩們堅定的革命信念、頑強的革命意志激勵著賀捷生。