24、小英雄于連

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確認(rèn)讀本課十六個生字，能寫好八個字。

2、了解“殘暴、聚集、歡慶、急中生智、表彰”等詞語的意思。

3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、理解課文內(nèi)容，通過朗讀感悟于連機(jī)智、勇敢的精神。樂于并且能夠把故事講述給別人聽。

二、教材賞析

一座具有悠久歷史的城市必積蘊(yùn)著一種文化，承傳著一種精神，而這種人文內(nèi)涵往往源于一段故事或一個人杰。比利時首都布魯塞爾就是這樣的一座城市，為它涂上永恒光輝的是一個名揚(yáng)四海的民族小英雄——于連。

課文敘述了五百多年前在比利時首都布魯塞爾市，不到十歲的小于連用尿澆滅導(dǎo)火線上的火花，“保住了這座城市和全城的人”，贊揚(yáng)了他機(jī)智、勇敢的精神。

課文是按照故事發(fā)生、發(fā)展的順序敘述的：

第一自然段簡要交待了故事發(fā)生的背景�！熬奂�”說明廣場上人很多�！皻g慶勝利”既寫出人們高興的心情，又暗示出人們失去警覺，使敵人有了可乘之機(jī)，為下文做了鋪墊。

第二自然段講于連機(jī)智救險的經(jīng)過，條理清楚，扣人心弦：1、發(fā)現(xiàn)險情。“聞到”“發(fā)現(xiàn)”“跑過去”，一連串的動作表現(xiàn)出了于連年紀(jì)雖小，卻具有高度的警惕性，是個細(xì)心的孩子，這也是他救險的前提�！坝珠L又粗”可以使人想到如果爆炸會產(chǎn)生多么嚴(yán)重的后果。2、沉著思考。一句“怎么辦？”，使讀者的心懸了起來。情勢危急，刻不容緩，小于連在剎那間想了四個辦法：人下去、找長棒、找水、喊人，但這些辦法都不符合實(shí)際情況。這一部分運(yùn)用一組排比句，句式簡短、整齊，突出了當(dāng)時緊急的狀況和人物焦急的心理。3、“急中生智”，化險為夷�！坝米约旱哪虬褜�(dǎo)火線上的火花澆滅了”，辦法如此簡單，卻輕松地化解了城毀人亡的險情。這一段緊扣“急中生智”這個中心詞，先通過人物的所見、所想將“急”推向“疑無路”的故事高潮，再以簡練的語言揭示人物的“智”，輕輕一筆重現(xiàn)“柳暗花明”。內(nèi)容詳略得當(dāng)，情節(jié)引人入勝，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

第三自然段講人們?yōu)楸碚糜谶B而為他塑造銅像�！拌蜩蛉缟�的銅像”是一個光身小孩在毫無顧忌地撒尿，定格了于連智勇救險的英雄形象�！爸钡浇裉臁薄叭匀弧钡仍~語表達(dá)了人們對于連永遠(yuǎn)的懷念與崇敬。

“英雄”是個令人肅然起敬的字眼，與之相關(guān)的往往是流血甚至犧牲的代價。小于連為了救城救民臨危不亂，這正是英雄本色；而難得的是他積極動腦，辦法巧妙，真可謂智勇雙全；另外，他的稚氣可掬、純真活潑更讓人覺得可親、可愛。