古詩文是我們民族文化的精華，千百年間，傳誦不已，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。

古詩文的教育在我們學(xué)校也得到了足夠的重視，從一年級開始的古詩詞背誦讓每個(gè)孩子都能熟練地背上五六十首。

但在教學(xué)中出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：古詩雖然背得滾瓜爛熟，但是講不清詩文的意思。究其原因就是因?yàn)樵诠旁娊虒W(xué)中不求甚解。

今天，我在和孩子們一起學(xué)習(xí)程顥的《春日偶成》。我事先要求孩子們在熟讀古詩文的基礎(chǔ)上，借助工具書大體上了解古詩的意思。在學(xué)習(xí)《春日偶成》時(shí)，筆者試著問學(xué)生：“詩中‘傍花隨柳過前川’的‘傍’是什么意思？”有的學(xué)生竟然回答“傍”是“傍晚”的意思，真是失之毫厘，差之千里！后來我讓學(xué)生通過查字典知道了詩中的“傍”和“隨”都是“跟隨”的意思。照這樣詩句就解釋為：我跟隨花叢和柳樹……這樣顯而易見是不妥帖，那該怎么譯呢？經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為：我在花叢柳林間穿行……

真的希望，通過這樣的學(xué)習(xí)，在孩子們在背出古詩的同時(shí)能知道詩句的意思，并且能更好地領(lǐng)會其中的意境。