今天見到了“三大家”整合后主管青山區(qū)小學(xué)語文四到六年級(jí)教研工作的教研員肖鈺明老師。由于我提前了30分鐘到場(chǎng)，所以優(yōu)先選擇了會(huì)場(chǎng)中間第二排的好位置，幾乎零距離地觀察了我們的新教研員。他給人的初步印象是精干、睿智、寬容、尊重他人，這些閃光點(diǎn)蓋住了他身材不夠高大，面容不夠英俊的不足，使他依然給人很有魅力的感覺。

他是一個(gè)很有時(shí)間觀念的人，規(guī)定一個(gè)半小時(shí)做報(bào)告，幾乎沒有失言。聽他的報(bào)告很有收獲，我從頭到尾聽得很認(rèn)真，并且做了充分的筆記，只可惜沒有用mp3錄下來。最讓我佩服的是他做這么長時(shí)間的報(bào)告竟然沒有看稿件！可見，這是一位有真實(shí)水平的教研員，通過他對(duì)教材的分析，更讓我確信這一點(diǎn)。

趁熱打鐵記錄下來與大家共同分享。

從四年級(jí)開始在語文課堂中要注意語文知識(shí)體系，集中體現(xiàn)在語文樂園中。教學(xué)中尤其注意提高教學(xué)的實(shí)效性。

一、教材教法

1、古詩誦讀方法：在誦讀中體驗(yàn)、理解，誦讀中感悟情景，誦讀中完成背誦。

2、口語交際方法：要與生活實(shí)際接軌，注重營造交際的情景，提高交際的效率。四年級(jí)要注意表達(dá)有條理，能夠說清楚。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)方法：跳出教材的框框，與課外實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來。注重教給學(xué)生方法。

4、語文樂園的學(xué)習(xí)：此處出現(xiàn)較多的知識(shí)體系并且延伸到本單元的課文中。其中名言警句必考；樂園中的閱讀是精讀課文的演練延伸。

5、作文教學(xué)注意四點(diǎn)：

第一：注意作文的文氣和文采。中考作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：文章清楚、完整占20；文氣文采占20分。

第二：作文教學(xué)提前一周準(zhǔn)備。提前一周準(zhǔn)備材料，思考，與平時(shí)的日記、課文教學(xué)、課余活動(dòng)結(jié)合起來。

第三：作文課重點(diǎn)在指導(dǎo)上。指導(dǎo)學(xué)生讀懂作文要求；指導(dǎo)學(xué)生選材；指導(dǎo)學(xué)生先說后寫。把事情說具體說明白說完整。四年級(jí)作文檢測(cè)兩點(diǎn)：具體和順序。指導(dǎo)可以以課文為依托，重點(diǎn)學(xué)習(xí)承接、并列、總分等關(guān)系的構(gòu)段方式。

第四：注重作文的評(píng)價(jià)、修改。應(yīng)該有自評(píng)和互評(píng)。

二、教學(xué)建議

（一）解讀教材

1、領(lǐng)悟作者的用意。

2、作者的用意體現(xiàn)在文章的哪些地方。

學(xué)生回答時(shí)不對(duì)要糾偏，對(duì)了要講明為什么對(duì)了。

語文課堂現(xiàn)在存在的問題是僅僅停留在基本理解上。

（二）讀中領(lǐng)悟

現(xiàn)在語文教學(xué)讀得很多，讀得很熱鬧，但沒有弄懂“為什么這樣讀”和“這個(gè)地方該怎么讀”。一次次讀中要有新的發(fā)現(xiàn)。

（三）關(guān)于思維

沒有思維的語文課是膚淺的，是沒有效應(yīng)的。例如：《詩人》一課中的第六自然段是文章前五段的總結(jié)和歸納，也是與前五節(jié)內(nèi)容的一一對(duì)應(yīng)。

（四）重視單元整組備課

將作文滲透在日記和小練筆中。

(五)善于指導(dǎo)（老師）閱讀實(shí)踐（學(xué)生）

1.善于指導(dǎo)

例如：《詩人》教學(xué)步驟可以先讀語言文字→想象畫面→這些精彩是詩人帶來的→讀出語言的美妙

例如：《觀潮》，把握“天下奇觀”四個(gè)字

2.閱讀實(shí)踐

①讀懂文章表達(dá)了什么內(nèi)容

這是最基本的一步，但不能僅僅停留于此。

②文章內(nèi)容表達(dá)什么內(nèi)涵（哪些語段、句子、關(guān)鍵詞對(duì)中心思想起著重要作用。）

③領(lǐng)悟語言文字是如何表達(dá)的

例如《伯牙斷琴》體會(huì)“一一說出”中蘊(yùn)藏的內(nèi)涵

閱讀教學(xué)應(yīng)該是有層次的。

④關(guān)注學(xué)生在語言文字中讀出的情感

⑤文章的表達(dá)分為語言的表達(dá)和結(jié)構(gòu)的表達(dá)

（六）從評(píng)價(jià)看語文教學(xué)

1、字：要求會(huì)寫、會(huì)認(rèn)的字必考。注意字的結(jié)構(gòu)、讀音、字形、組詞（課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，重點(diǎn)詞語的近義詞、反義詞，生字所組成的詞語要考），書寫強(qiáng)調(diào)規(guī)范。每一課教師注重指導(dǎo)1—2個(gè)字。

2、詞語：注意關(guān)鍵詞語的感情色彩，例如《軍神》中的“鋼板”；詞語的搭配（的、地、得的使用）；近義詞的區(qū)別填空。

3、句子：

①標(biāo)點(diǎn)與感情有關(guān)的句子

②句子組合成構(gòu)段：總起關(guān)系、設(shè)問、反問

③有關(guān)聯(lián)詞語的句子

④有修辭的句子

⑤重點(diǎn)句子的理解（中心句、潛在含義的句子、飽含感情的句子）

4、段（四年級(jí)的重點(diǎn)）

四年級(jí)的構(gòu)段方式多為承接關(guān)系和并列關(guān)系

5、造句

仿寫、變形、引用詩句

6、作業(yè)要求

考試不是唯一，作業(yè)才是常規(guī)。

每次的練習(xí)作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)句子和詞語。