李青老師《倔強的小紅軍》賞析

師：默讀課文，把你認為哪些地方最能體現(xiàn)小紅軍的倔強，作出記號。

生在全文中找，把重點段落中的重點句都找出來了

師：大家從小紅軍的語氣、表情來看，他想向陳賡說明什么？

生：不想讓他幫助。

師：他有哪些充分的理由完全使他不需要幫助？再讀一讀你劃的話。

生：體力比陳賡好。

生：自己的干糧帶鼓鼓的，說明了他還有吃的。

生：等同伴。（讀一讀）

師：還有沒有其他方面也能表現(xiàn)小紅軍的倔強？

生：把腰一挺……說明他已經很累了,但他還是顯得那么有勁。

師：他有沒有表現(xiàn)出疲憊的樣子？

生：從微微一笑能看出，他已經疲憊到了極點，還是不想讓別人看到

師：邊讀邊想小紅軍的樣子，分小組，分角色朗讀。

……

《倔強的小紅軍》一課是一篇感人至深的文章，通過一個小紅軍在戰(zhàn)爭中的表現(xiàn)，反映出了當時人民軍隊子弟兵的高尚品德。李老師的教學，可以看出，老師是下了一翻功夫的，抓住了文章的題眼“倔強”，讓學生找到重點段落的重點句，從小紅軍的表情、語言、動作等方面進行反覆體會。思路非常清晰。我有些自己的看法：

文章題目中的“倔強”是本文的題眼，這里的倔強包括兩層含義，一個是小紅軍本身性格的倔強，不肯輕易漏出自己的困境。另一方面，也是他寧肯犧牲自己，也不拖累他人的高貴品德。我覺得教學應該分兩層進行。

（1）、先上來抓住“倔強”一詞的本意，請學生在文中找一找文中哪一句能幫你讀懂這個詞的意思？

學生肯定會抓�、�、老同志,我的體力比你強。②你要我和你的馬比賽呀，那就比一比吧。等描寫小紅軍動作、表情、語言的段落。

（2）、請學生朗讀找到的這些句子，說說“倔強”是什么意思？從小紅軍的話和動作之中就知道小紅軍的倔強是指不怕困難、不服輸、堅強等。

由此體會出第一層含義。

（3）、請學生再讀課文，邊讀書邊思考，小紅軍難道只是一個脾氣性格倔強的人嗎？他還是一個什么人？

讓學生聯(lián)系當時的時代背景和小紅軍的表情，體會他的心里活動，得出了小紅軍是個關心老年人、勇敢不怕吃苦、不連累別人的人。特別是當學生讀到小紅軍停止了呼吸時，讓學生說說發(fā)現(xiàn)了什么？原來一切話都是假的，小紅軍寧肯撒謊，犧牲自己，也不想連累別人。到此，第二層含義體會出來了。