《碧螺春》是蘇教版第十二冊中的一篇課文，介紹了江南名茶碧螺春名字的典故及其采摘、炒制的過程和月下品茶的情景，表達(dá)了作者對碧螺春的喜愛和對勤勞聰明的勞動人民的熱愛之情。

根據(jù)課文特點(diǎn)，我將利用網(wǎng)絡(luò)開展閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中感受碧螺春色、香、味、形的美，更讓學(xué)生在主動探索中收集、處理、交流信息，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐中感受祖國茶文化的博大精神。

為此，我力求體現(xiàn)以下幾個教學(xué)特點(diǎn)：

1、讓學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中的認(rèn)知主體。高效的學(xué)習(xí)環(huán)境為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)帶來了無窮的活力。我充分利用電子教材中豐富的有關(guān)碧螺春的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的閱讀興趣和學(xué)習(xí)需要，從網(wǎng)絡(luò)上瀏覽收集材料，自由獲取自己感興趣的、有效的信息。既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，又培養(yǎng)了學(xué)生收集處理信息的能力，真正體現(xiàn)了學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中的認(rèn)知主體。

2、充分感悟語言文字的美。閱讀是學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，在豐富的網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我引領(lǐng)、點(diǎn)撥學(xué)生通過“讀、說、演”等多種學(xué)習(xí)方式，充分感悟教學(xué)內(nèi)容的美，讓學(xué)生談出自己的體驗(yàn)，形成自己有個性的觀點(diǎn)。

3、在語文實(shí)踐活動中滲透茶文化。我引領(lǐng)學(xué)生開展泡茶、品茶的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生充分感悟茶的芳香，體會品茶的意蘊(yùn)。

最后，利用信息資源跨越時空界限，將信息技術(shù)繼續(xù)融合到語文教學(xué)的延伸之中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，作為三大出口物品之一的“茶”，有著讓人著迷的獨(dú)特文化，從而感受中國茶文化的美。