一、思考：

《在金色的海灘上》人教版三年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文，它是一篇抒情意味很濃的閱讀課文。文章通過記敘一位小姑娘在海灘上為一位畫家看守衣服和畫夾而謝絕回報(bào)的事，贊揚(yáng)了小姑娘誠(chéng)實(shí)守信，不隨便要?jiǎng)e人的東西，拾金不昧的美好心靈。

課文“金色”為關(guān)鍵字，表面上金色是指海灘，其實(shí)“金色”更是小姑娘那金子般的心靈，以“金色”為珠，以關(guān)鍵句與事情發(fā)展為線。我覺得要抓好此兩句：小姑娘搖了搖頭，說：“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來”；“沒想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的貝殼掉了！”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿了起來，還給了畫家。因?yàn)檫@兩個(gè)句子，就能讓讀者看到了一個(gè)守信與誠(chéng)實(shí)的可愛女孩。所謂授人以魚，不如授人以漁，在教學(xué)方法上我主要采用讓學(xué)生聯(lián)系上下文的方法，引導(dǎo)學(xué)生再去好好讀文章，希望能潛移默化指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。另外利用想象，走進(jìn)人物心靈，努力尋找閱讀與寫作的結(jié)合點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，初讀時(shí)，可讓學(xué)生感受海灘的金色之美和美麗的貝殼，細(xì)讀可讓學(xué)生感受小女孩的誠(chéng)實(shí)守信，感受其美好的心地。最后讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，明白什么是真正的美？

課后思考：此課，前面部分，我上得比較急，所以后面的部分時(shí)間比較寬裕。老師上課時(shí)，覺得還不夠投入。在讓學(xué)生自由讀文時(shí)，應(yīng)該再多給他們幾分鐘，讀的時(shí)間與思考余地。

《在金色的海灘上》是選讀課文，上此課的目的，我主要是訓(xùn)練學(xué)生默讀的能力，能潛移默化授于學(xué)生在閱讀中用聯(lián)系上下文的方法去解決問題，去感受小姑娘美好的心靈，并能聯(lián)系實(shí)際，去發(fā)現(xiàn)身邊的美，去贊一贊身邊的美。預(yù)設(shè)的目的，我觀察與傾聽了學(xué)生課堂中的表現(xiàn)，基本達(dá)到了。上好課，學(xué)生能對(duì)“美”的理解，有了更深的理解與認(rèn)識(shí)。課堂中，在品讀《在金色的海灘上》同時(shí)，能指導(dǎo)學(xué)生做人，相信學(xué)生會(huì)有所得，有所獲！