師：道不完的離別情，敘不完的朋友誼，讓我們也舉起酒杯，再現(xiàn)這感人的話別場面，讓他深深地印在心底吧！同學(xué)們請你們在班級中找你的好朋友，一個演李白，一個演孟浩然，可以用上文中的語言，也可以發(fā)揮想象用上自己的語言，可以站起來。

(學(xué)生自己練習(xí))

一組學(xué)生上臺

生1：孟兄，你看這天多藍��！

生2：是啊，賢弟！這長江邊煙霧迷蒙，景色真美！

生1：要是我們能長居此地，該有多好啊，可是你今天就要順江東下了，我真是舍不得�。�

生2：我也舍不得你啊，不過我相信我們還會再見面的！

生1：孟兄，說句實在話，自從我結(jié)識了你，就一直把你當(dāng)作我的兄長和老師。我從你身上學(xué)到了很多很多，為了感謝你，就請您滿飲此杯吧！

生2：賢弟，來，干！

（兩人舉杯共飲）

生2：王勃說得好：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”我們雖然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕！

生1：孟兄，小弟我再敬你一杯，愿你一路順風(fēng)！

生2：賢弟，再見！

另一組學(xué)生上臺

生3：孟兄，你看這兒的景色多美��！繁華似錦，云霧繚繞。

生4：是啊，要是我們能長久在此飲酒作詩，那該多好啊！可是我今天就要遠行了，內(nèi)心真有點舍不得。

生3：孟兄，自從結(jié)識您以來，您給了我很多幫助，您就是我的兄長、我的恩師，為了給你送行，我特地準備了一壇尚好的“女兒紅”，來，孟兄，我們干一杯！

生4：賢弟啊，你太謙虛了。方圓幾百里，你——李白，誰人不知啊，能認識你也是我三生有幸�。�來，為我們的友誼干一杯！

生3：來，干！孟兄，送君千里，終需一別。但我深信，不久的將來，我們一定會再見面的。到那時，小弟我一定準備最好的酒菜為您接風(fēng)。

生4：賢弟啊，愚兄我就此告別，保重��！

生3：孟兄，保重！后會有期！

生4：后會有期！

評析：

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步并且是知識的進步�！毕胂笫莿�(chuàng)新之母，但想象又必須依托于形象，教師在利用多媒體創(chuàng)設(shè)了離別情境后，讓學(xué)生找自己的朋友，聯(lián)系上下文展開想象，分角色扮演李白和孟浩然進行說話練習(xí)。這一設(shè)計，學(xué)生訓(xùn)練面廣，先讓學(xué)生找好友練說，在此基礎(chǔ)上，在讓學(xué)生上臺演一演，學(xué)生自信心增強了，語言表達能力提高了，也能充分體會友人離別時的心情了，個個受益匪淺。有效的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得了更多的思考和表達的機會，養(yǎng)成了良好的與他人合作的習(xí)慣，激活了學(xué)生的思維，使想象不僅僅是形象思維，更是藝術(shù)思維，從而產(chǎn)生了1＋1＞2的效果。