教材說明

這是一篇童話故事。文章寫的是小豬愛畫畫，但是沒有主見，于是，在他人的指點(diǎn)下，它將貓畫成了一只怪物。課文共有八個(gè)自然段。第一自然段寫小豬愛畫畫，它畫了一只小花貓；第二自然段寫小松鼠建議小豬把貓尾巴畫大些；第三自然段寫小豬把貓尾巴畫得又粗又大；第四自然段寫小山羊要小豬給貓?zhí)懋嬌辖�；第五自然段寫小豬連忙給貓畫了一對(duì)角；第六自然段寫小白鵝要它給貓加一對(duì)翅膀；第七自然段講小豬給貓?zhí)砩狭顺岚颍坏诎俗匀欢螌懶∝i把貓畫成了大怪物，引得大家哈哈大笑。整篇課文生動(dòng)有趣，可讀性極強(qiáng)。

課文有三幅插圖，第一幅是對(duì)應(yīng)課文的第二、三自然段小豬在小松鼠的提議下給貓加了個(gè)粗大的尾巴；第二幅是對(duì)應(yīng)課文的四、五、六、七自然段小山羊、小白鵝要小豬給貓分別加一對(duì)角和一對(duì)翅膀；第三幅畫的最后一自然段的內(nèi)容：小豬把貓畫成了一只大怪物。插圖很形象地將課文的意思表達(dá)出來了，讓學(xué)生們?cè)谛∝i可笑的畫中體會(huì)到要學(xué)會(huì)尊重事物本來面目的道理。課文后面安排了認(rèn)讀生字表、會(huì)寫字表以及朗讀的要求。課后第2題是問答題，要求孩子們理解為什么小豬會(huì)把貓畫成了一只大怪物，讓學(xué)生明白做事要有主見，要客觀地尊重事物的本質(zhì)。詞語花籃里的三個(gè)詞語要求學(xué)生會(huì)讀。

教學(xué)目標(biāo)

1 認(rèn)識(shí)“豬、應(yīng)、該、些、神、加、鵝、翅、膀、漂、立、刻、結(jié)”13個(gè)生字；會(huì)寫“立、次、說、加、哈、角、畫”7個(gè)字。學(xué)習(xí)新部首：“兩點(diǎn)水”“力字旁”。

2 正確、流利地朗讀課文，并分角色朗讀。

3 學(xué)會(huì)尊重事物的真相，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。

教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，生字和詞語卡片，多媒體課件。

（二）識(shí)字、寫字

1 生字的呈現(xiàn)。

(1)出示課題后，讀詞語“小豬”，認(rèn)讀生字“豬”，注意讀準(zhǔn)翹舌音。

(2)在朗讀和感悟課文過程中，相機(jī)出示“應(yīng)該”“一些”“一次”“一張畫”“一對(duì)角”“神氣”“鵝”“翅膀”“漂亮”“加上”“立刻”“結(jié)果”等詞語。認(rèn)讀生字。

2 生字的識(shí)記。

(1)本課涉及前后鼻音、平舌音、翹舌音的生字有7個(gè)，要讀準(zhǔn)前鼻音“神”，后鼻音“應(yīng)、膀”，平舌音“粗”，翹舌音“豬、神、翅”。

(3)可利用熟字加上或換一部分的方法，識(shí)記生字。如：力——加，說——該，胖——膀。

(4)也可引導(dǎo)學(xué)生說一說自己認(rèn)為好的識(shí)字方法。

3 生字的鞏固。

(1)讓學(xué)生在課文中畫出生字詞，然后借助拼音自己識(shí)記，鞏固認(rèn)記生字。

(2)利用“開火車”讀等競賽的方式，鞏固認(rèn)記生字。

(3)利用課后的“詞語花籃”，讓學(xué)生把自己喜歡的詞語補(bǔ)充在其中，以達(dá)到鞏固積累詞匯的目的。

4 寫字指導(dǎo)。

“立、加”兩個(gè)字是既要會(huì)認(rèn)又要會(huì)寫的字，“立”字寫時(shí)注意上面一橫短，下面一橫長，中間的點(diǎn)、撇要向著中間；“加”字寫時(shí)注意左右寬度基本相等�！按巍弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)注意左窄右寬；“說”字是左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右邊上部是點(diǎn)和撇；“角”字注意第二筆是橫撇，不要分開寫；“畫”字的筆順是：橫、豎、橫折、橫、豎、橫、豎折、豎。

(三)朗讀課文

1 自由讀課文，把生字、詞語讀準(zhǔn)，把課文讀通順，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

2 分角色朗讀，可讓學(xué)生們?cè)谧杂勺x的基礎(chǔ)上，采取同桌讀、師生讀等多種形式體會(huì)角色的語氣。

3 重點(diǎn)抓住三只小動(dòng)物說話的語氣和小豬聽后的反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)。這三只小動(dòng)物都很滿意自己的特別之處，可以指導(dǎo)學(xué)生讀出他們自豪的語氣，特別是小白鵝的語氣，可以更大聲地強(qiáng)調(diào)它的翅膀很美；小豬分別做出的反應(yīng)是“馬上”“連忙”“立刻”，可讓學(xué)生加強(qiáng)語氣讀這三個(gè)詞。

(四)感悟、理解

要讓學(xué)生明白小松鼠、小山羊、小白鵝它們都有自己的獨(dú)特之處，但是一旦將它們的獨(dú)特之處畫在小花貓的身上就不協(xié)調(diào)了，而小豬沒有考慮這些，所以它最終將小花貓畫成了一只大怪物，惹得大家哈哈大笑。

(五)實(shí)踐活動(dòng)

1 回答問題：為什么小豬把貓畫成了一只大怪物？

2 讀讀詞語花籃中的詞語，再選擇自己喜歡的詞語填在空花朵上。

3 讀句子，選擇一個(gè)帶點(diǎn)的詞說一句話。

(六)課時(shí)安排

本課可安排2課時(shí)。

同步閱讀指導(dǎo)

學(xué)習(xí)本課可結(jié)合閱讀《語文同步讀本》(一年級(jí)下冊(cè))中的《小熊種菜》《小花》。通過閱讀，使學(xué)生明白，做什么事情都應(yīng)該有主見，不能因?yàn)閯e人說什么就做什么，不然就會(huì)一事無成。