上周三，我上了《難忘的啟蒙》一課，下面就某些環(huán)節(jié)談點(diǎn)體會(huì)：

一、用學(xué)生的感恩畫(huà)導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)：這次鎮(zhèn)里面組織六年級(jí)檢測(cè)，課外閱讀的短文是：《他要感謝那只手》，第四小題是：假如給你一個(gè)同樣的主題——我要感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一幅畫(huà)。閱卷中，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)用畫(huà)筆來(lái)感謝自己的啟蒙老師。

（投影一：畫(huà)面，燃燒的蠟燭；畫(huà)外語(yǔ)，老師像蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是別人。）

（投影二：畫(huà)面，一雙戴著眼鏡的眼睛；畫(huà)外語(yǔ)，這是一雙明亮、會(huì)說(shuō)話的眼睛，猜不出吧，這是我們語(yǔ)文老師的眼睛。）

（投影三：教師的微笑；畫(huà)外語(yǔ)，啟蒙老師的微笑給我無(wú)限的力量。）

（投影四：一快黑板，旁邊站著粉筆的啟蒙老師；畫(huà)外語(yǔ)，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。）

其實(shí)，像同學(xué)們一樣對(duì)啟蒙老師不能忘懷的人還有很多。北大教授沙健孫就是其中一位，所不同的是，他把感謝寫(xiě)成了文字——《難忘的啟蒙》。

{自評(píng)：這四幅圖畫(huà)來(lái)自學(xué)生的考卷中，是新鮮而不可求的材料，用它們來(lái)引入新課的學(xué)習(xí)，拉近了學(xué)生與文本，學(xué)生與作者的距離}

二、學(xué)生質(zhì)疑，抓住主線，展開(kāi)學(xué)習(xí)

初讀課文，理清思路后，學(xué)生提出了不懂的問(wèn)題：

學(xué)生甲：?jiǎn)⒚墒鞘裁匆馑迹?/p>

學(xué)生乙：為什么老師的許多表?yè)P(yáng)“我”都淡忘了，而教師的批評(píng)和懲戒“我”至今未曾忘記？

學(xué)生丙：“在這種寬嚴(yán)之間，我們這些學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的道理”寬與嚴(yán)分別指什么，我們領(lǐng)悟了什么道理？

學(xué)生�。骸凹热晃业睦蠋焸儾ハ碌姆N子在他們學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果了，為什么我們播下的種子不會(huì)在自己學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果呢？”一句話是什么意思？

我抓住問(wèn)題3展開(kāi)研討：對(duì)什么寬？對(duì)什么嚴(yán)？從中你體會(huì)到了什么？

{自評(píng)：“在這種寬嚴(yán)之間，我們這些學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的道理”這是牽一發(fā)而動(dòng)全身的有價(jià)值的問(wèn)題，以學(xué)定教，抓住該核心問(wèn)題生發(fā)開(kāi)去。嚴(yán)：“嗅覺(jué)”故事與“及格”故事-----求真求實(shí)。寬：“寬容”日語(yǔ)課逃課----熱愛(ài)祖國(guó)。“騙人”的演講----勇敢機(jī)智。沒(méi)有明說(shuō)的道理：要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。}

三、學(xué)生給課文另擬一個(gè)題目

在學(xué)生對(duì)課文有較深層次的理解后，讓學(xué)生給課文另擬一個(gè)題目：

學(xué)生甲：我的啟蒙老師

學(xué)生乙：種子

學(xué)生丙：希望

學(xué)生丁：刻在心上的記憶

……

{自評(píng)：給文章另擬一個(gè)題目，可以既可檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章整體把握的情況，又可以訓(xùn)練學(xué)生給自己文章命題的能力}

四、欣賞《長(zhǎng)大后我就成了你》，升華感情

在研討完“既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果了，為什么我們播下的種子不會(huì)在自己學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果呢？”這一難句后，我說(shuō)：“兒童的心靈是一張潔白的紙，啟蒙老師播下怎樣的種子，就會(huì)獲得怎樣的收獲。鄒老師從90年也走上了我的啟蒙老師走過(guò)的路，當(dāng)我面對(duì)孩子們的時(shí)候，我會(huì)想起我的啟蒙老師曹老師。我也經(jīng)常想起一首歌——《長(zhǎng)大后我就成了你》，我想，這首歌應(yīng)屬于天下所有的啟蒙的老師！”

……

長(zhǎng)大后我就成了你

才知道那間教室

放飛的是希望守巢的總是你

長(zhǎng)大后我就成了你

才知道那塊黑板

寫(xiě)下的是真理擦去的是功利

……

{自評(píng):音樂(lè)的魅力主要在于她的"主情性"，比起其他藝術(shù)來(lái)，音樂(lè)無(wú)疑更貼近人的心靈，因此也最能直接表現(xiàn)和激發(fā)情感�！堕L(zhǎng)大后我就成了你》這首歌就是歌頌啟蒙老師的，能引起學(xué)生對(duì)自己?jiǎn)⒚衫蠋煹母屑ず退寄�。}