［教例］四年級《古井》

生：“古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女�！薄肮啪�”是物，為什么句中用“她”而不用“它”呢？

師：你真善于發(fā)現(xiàn)，這是課文出錯還是另有緣由呢？大家聯(lián)系全文想一想，說一說用“她”的理由。

（生讀書后討論。）

生：一個“她”字看出作者感情豐富，把古井看作人。

師：一個“她”字看出作者非常熱愛古井，就像熱愛自己母親一樣，古井如同博大無私的母親。

生：用了“她”字，課文不呆板僵硬，字里行間洋溢真情實感。

生：用了“她”字，與“母親”“乳汁”“兒女”直接對應(yīng)，自然生動，感人肺腑。

師：平時你發(fā)現(xiàn)哪兒也用“她”代替‘它”？

生：如“熱愛地球媽媽，不要破壞她美麗的環(huán)境”。

生：如“大地呀母親！是她養(yǎng)育了世世代代的人民”。

生：如“祖國是偉大的母親，她的兒女們在幸福地生活”。

生：世界上許多與我們相關(guān)的事物都能用“她”，她們就像我們的母親無私地奉獻著自己的愛而不求回報。

[評析]

學(xué)生學(xué)習(xí)課文后，進行了一番思考，他們憑借疑問這把鑰匙開啟著智慧之門，教師肯定并引導(dǎo)他們鉆進教材再從教材中跳出來，進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。課文中一句短短的比喻句蘊含哲理深刻，教師在學(xué)生感知基礎(chǔ)上，以學(xué)生為中心，啟發(fā)學(xué)生從自身情感著眼，從已有知識出發(fā)，努力尋找答案，自由發(fā)表意見。學(xué)生學(xué)得興趣盎然，課堂上充滿勃勃生機。