教材說(shuō)明

〔解題〕

這是朱維之寫(xiě)的一篇短文。作者寫(xiě)“我”小時(shí)候在大自然中———野外的天空、大地、飛禽、走獸、游魚(yú)，找到了玩不盡的材料；自家房子前后左右空地上，栽有各種果樹(shù)，棕櫚和竹林對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也很有情趣。文章通過(guò)對(duì)野外與自家庭院自然環(huán)境的描述，說(shuō)明了大自然是兒童的一本讀不完的大書(shū)，表述了對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

〔結(jié)構(gòu)分析〕

本文按文中的4個(gè)自然段分為四部分。

第一部分，寫(xiě)幼年家貧，大人無(wú)暇關(guān)心孩子玩耍的事，于是“我”便到大自然中找玩的東西。

第二部分，寫(xiě)“我”在野外的大自然中找到玩不盡的材料。這一段寫(xiě)得很細(xì)致，先概括地寫(xiě)野外的大自然能引起孩子的興趣，給孩子提供豐富的游戲材料。再具體寫(xiě)哪些材料令孩子興奮不已。文章舉了三個(gè)方面的實(shí)例：一是飛鳥(niǎo)的活動(dòng)與花草的形態(tài)；二是各種鮮花的形狀與顏色；三是觀察螞蟻搬家與螞蟻戰(zhàn)斗。

第三部分，寫(xiě)自家庭院營(yíng)造的優(yōu)美環(huán)境也使“我”感到可愛(ài)而有情趣�？煞秩龑印５谝粚用鑼�(xiě)自家房子前后左右栽的各種果樹(shù)，春天開(kāi)的花好看，秋天結(jié)的果鮮美。第二層寫(xiě)自家房后的竹林，竹筍長(zhǎng)得快，且能食用；竹葉高潔、溫柔、細(xì)膩。第三層寫(xiě)池塘邊的棕櫚樹(shù)，堅(jiān)毅而有情趣。

第四部分，概括總結(jié)全文，照應(yīng)文題，點(diǎn)出大自然是讀不完的大書(shū)。

〔語(yǔ)意理解〕

“我幼年時(shí)，家里什么玩具都沒(méi)有，大人們無(wú)暇關(guān)心孩子玩耍的事�！�

“幼年”，指小時(shí)候，兒童幼小的時(shí)候，一般指入學(xué)前那一段�！盁o(wú)暇”，指很忙，沒(méi)有空閑。幾十年前，“我”家里沒(méi)玩具，表明家里較貧困。因?yàn)榧腋F，所以大人自然都忙于生計(jì)自然就“無(wú)暇關(guān)心孩子玩耍的事了。”

“遼闊的天空，廣闊的大地，彎曲的小河，繁茂的花草、樹(shù)木，空中的浮云、飛鳥(niǎo)，地上的走獸、昆蟲(chóng)，水中的游魚(yú)、蝌蚪，等等，都能夠引起孩子們的興趣，給孩子提供了玩不盡的材料。”

這句話(huà)概括地寫(xiě)出大自然引起孩子們的興趣，為孩子提供了游樂(lè)的材料。前3個(gè)短語(yǔ)點(diǎn)出了3個(gè)主要對(duì)象即天、地、河。第4～6個(gè)短語(yǔ)分別寫(xiě)天、地、河中引起孩子們興趣的事物，即天上的云、鳥(niǎo)，地上的獸、蟲(chóng)，水中的魚(yú)、蝌蚪，這些事物對(duì)兒童來(lái)說(shuō)十分新奇、有趣。最后總結(jié)出天、地、河為孩子們提供了游樂(lè)材料。

“當(dāng)它們兩軍對(duì)壘時(shí)，隊(duì)伍整齊，壁壘森嚴(yán)，開(kāi)戰(zhàn)后，打得你死我活，它們英勇奮戰(zhàn)的精神，令人敬佩�！�

“兩軍對(duì)壘”，指兩軍相持，排好陣勢(shì)，即將開(kāi)戰(zhàn)�！氨趬旧瓏�(yán)”，比喻防守嚴(yán)密，界限劃分得分明。這一句用擬人寫(xiě)法，把螞蟻寫(xiě)“活”了，字里行間露出一個(gè)“趣”字。

“我家后面還有兩叢竹林和一株棕櫚，是我最喜愛(ài)的�！�

“竹”，禾本科植物，多年生，有木質(zhì)化長(zhǎng)或短的地下莖。桿木質(zhì)化，有明顯的節(jié)，節(jié)間常是空的。“棕櫚”，棕櫚科，常綠喬木，高約7米。竹與棕櫚兩種植物都很美麗，所以，孩子“最喜歡”。

“大自然是一部看不完的大畫(huà)冊(cè)，讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘、極大的學(xué)問(wèn)、享受不完的樂(lè)趣�！�

這是對(duì)全文的總結(jié)�！翱床煌甑漠�(huà)冊(cè)”，極寫(xiě)大自然美不勝收，處處是如詩(shī)如畫(huà)�！白x不完的大書(shū)”，極寫(xiě)大自然蘊(yùn)涵豐富的知識(shí)，處處有學(xué)問(wèn)，處處有未知。最后一個(gè)分句承接前文，對(duì)文題作進(jìn)一步詮釋。大大然是“大畫(huà)冊(cè)”“大書(shū)”，能給人們樂(lè)趣，能給人知識(shí)。

〔寫(xiě)作特點(diǎn)〕

1.理因情生的立意。

這篇課文作者告訴我們的意思是大自然是一本讀不完的大書(shū)。為了表現(xiàn)這個(gè)立意作者從兒時(shí)許多細(xì)微處著眼，選取了許多富有表現(xiàn)力的事物和細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)。

全文圍繞一個(gè)“玩”字來(lái)寫(xiě)：因?yàn)榇笕藷o(wú)暇關(guān)心孩子的“玩”，孩子才自己找“玩”的地方與“玩”的材料；孩子來(lái)到野外，看到天、地、河中的諸多動(dòng)物，看到它們的形態(tài)與活動(dòng)，感到好“玩”；孩子來(lái)到庭院，看到各種果樹(shù)，看到竹林與棕櫚，有花有果，姿態(tài)柔美，也感到好“玩”。作者寫(xiě)“玩”，不停在“玩”上，而是自然地讓人們體味到大自然是一部看不完的大畫(huà)冊(cè)、讀不完的大書(shū)這個(gè)抽象的道理，這種理性結(jié)論是由上面許多生動(dòng)、細(xì)致的描寫(xiě)自然地引發(fā)出來(lái)的。整篇文章有景、有物、有情、有理。

2.描寫(xiě)中盡顯童心。

全文活潑、有詩(shī)意，在記敘與描寫(xiě)中，把一個(gè)兒童的心靈赤裸裸地展現(xiàn)在讀者面前。比如，第2段寫(xiě)麻雀的樣子是“蹦蹦跳跳“的，顯露幼兒的情致；寫(xiě)老鷹，盤(pán)旋、猛撲，讓人感到威猛雄健。寫(xiě)螞蟻有靈性、連搬家都井然有序；寫(xiě)花草，紅、黃、紫、藍(lán)，五顏六色，單瓣、重瓣、四五瓣，形態(tài)萬(wàn)千。第3段寫(xiě)庭院的樹(shù)木亦然。透過(guò)這些描述，仿佛讓人看到一個(gè)幼稚可愛(ài)的兒童正在天地之間癡迷地欣賞與探究。

教學(xué)建議

〔教學(xué)目標(biāo)〕

1.通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生明白大自然里有無(wú)窮的奧秘和極大的學(xué)問(wèn)，是一本讀不完的大書(shū)的道理。并學(xué)習(xí)“我”善于觀察的好習(xí)慣。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕

1.理解作者為什么把大自然稱(chēng)為一本讀不完的大書(shū)。

2.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

多媒體課件、識(shí)字卡片。

〔教學(xué)時(shí)間〕

建議本課教學(xué)1課時(shí)。

〔操作要點(diǎn)〕

1.激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。

有一本書(shū)很大很大，讀也讀不完，這是什么書(shū)呢？（大自然）看到課題你們想知道什么？讓我們帶著這些問(wèn)題共同走進(jìn)今天的“快樂(lè)讀書(shū)屋”，去書(shū)中感受大自然，一起尋找答案吧！

2.自由讀課文，自主感知。

(1)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知全篇內(nèi)容。

（讓學(xué)生自主選擇讀書(shū)方式，并引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，通過(guò)初讀，讓學(xué)生對(duì)課文有初步理解。）

(2)小組互動(dòng)：互讀課文，進(jìn)行正音。

(3)集體交流讀書(shū)所得，了解自主讀書(shū)情況。

（在初讀課文淺顯理解課文的基礎(chǔ)上，感受大自然花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸給小朋友帶來(lái)的快樂(lè)。）

3.感情朗讀，理解感悟。

(1)出示課件：大自然中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

看后同桌互相有感情地朗讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生在互讀、互聽(tīng)、互學(xué)中讀好描寫(xiě)優(yōu)美景色的段落，通過(guò)朗讀體會(huì)在大自然中玩耍的愉悅心情。

(2)把體現(xiàn)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來(lái)讀一讀，從中感受善于觀察是一種好習(xí)慣。

(3)啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么，讀了課文有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的真情實(shí)感。

4.拓展延伸。

(1)你見(jiàn)過(guò)大自然中的哪些現(xiàn)象？

(2)你享受過(guò)大自然帶給你的快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。

5.檢查識(shí)字。

6.推薦作業(yè)。

(1)選擇大自然中花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸其中一種進(jìn)行觀察，把收獲和同學(xué)交流。

(2)讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源》中相關(guān)文章。

資料

〔棕櫚〕常綠喬木，莖呈圓柱形，沒(méi)有分枝，葉子大，有長(zhǎng)葉柄，掌狀深裂，裂片呈披針形，花黃色，雌雄異株，核果長(zhǎng)圓形。木材可以制器具。通稱(chēng)棕樹(shù)。

〔細(xì)膩〕物體表面精細(xì)光滑或描寫(xiě)、表演等細(xì)致入微。