教材說明

本次習作的題目是“童年的回憶”，是命題作文。要求寫的內(nèi)容還是比較寬泛的，只要是自己小時候親身經(jīng)歷過的有趣的事都可以寫，習作的提示和要求包括兩項內(nèi)容：一是兩段文字，二是一幅插圖。

第一段文字是強調這次習作的范圍是“童年都有許多值得回味的事”，要求回憶之后，寫一件事，重點是有趣的事。

第二段文字是交代本次習作重點是要把有趣的地方作為重點，寫具體。而且要寫出自己的真情實感，就是自己感到有趣在哪里。

插圖是小同學在釣魚、畫畫、捉蝴蝶，目的是引導學生開拓思路，告訴同學都可以選擇哪些事來寫，可以寫圖上的內(nèi)容，也可以寫圖上沒有的內(nèi)容。

教學建議

〔教學目標〕

1．把事情的經(jīng)過寫生動、寫具體。

2．突出一個“趣”字，尊重學生獨特的感受，體現(xiàn)個性化，內(nèi)容要真實。

3．培養(yǎng)學生感受童年的歡樂和情趣。

〔教學重點、難點〕

1．寫出自己的真情實感。

2．把有趣的地方作為重點，寫具體，寫生動。

〔教學準備〕

自己童年的照片、物品。

〔教學時間〕

建議本課教學2課時。

〔操作要點〕

1.啟發(fā)談話引出話題。

（1）放歌曲《童年》給大家聽。誰能用一句話說說歌里主要唱的是什么嗎？

（2）是啊，我們每個人都有美好的童年，你看（出示插圖），也許你曾在溪邊垂釣，也許你在公園觀察捕捉過蝴蝶，也許你在大自然中描繪過美麗的圖畫……今天，老師就與同學們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。

2．明確要求，指導寫作。

（1）讀題目，明確本次習作為命題作文。

（2）指名讀習作要求，思考這次習作給我們提出了幾點要求。

板書：

童年的回憶

寫事（回憶經(jīng)過）———時間、地點、活動的經(jīng)過、結果。

抓重點（趣）寫自己內(nèi)心的感受。

3.構思習作，口頭敘述。

（1）拿出你童年時的照片或玩具，回憶自己童年中最有趣的一件事，講給小組內(nèi)的同學聽一聽。

（2）把自己的童年趣事講給全班同學聽，展開評價，注意評價依據(jù)應圍繞板書內(nèi)容。（學生可以把“趣事”完整敘述，也可以選擇精彩部分講給大家聽。）

4.動筆寫，教師巡視。

（1）學生把自己剛才的構思內(nèi)容寫下來。

（2）在教師的巡視中，對于極少數(shù)習作方面存在問題的同學適時降低要求，可以先寫出“趣事”的重點部分，寫出自己的真實感受就行。

5.朗讀欣賞、評比獎勵。

（1）寫完找學生在全班朗讀，引導學生展開評議，注意圍繞重點進行評價。主要找出優(yōu)點，可以婉轉提出不足。

（2）學生自己修改，在查缺補漏中完善自己的作文。