基礎(chǔ)教學(xué)一直是小學(xué)階段的重點(diǎn)，從楚老師這節(jié)課中，我對詞語教學(xué)又有了新的啟發(fā)。說實(shí)話，我們常常跟學(xué)生說不會的詞語要查字典，但其實(shí)考試中是無法借助字典完成詞語解釋的，除了靠平時的積累，還有很多好方法，大部分同學(xué)采用找近義詞的方法，但往往不夠準(zhǔn)確，楚老師在教學(xué)“瞻仰”這個詞語時，就讓學(xué)生把她放到句子中去理解，學(xué)生很快就能準(zhǔn)確地說出它的意思，方法很巧妙。為了讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，又采用了同樣的方法學(xué)習(xí)“繁衍”，一學(xué)二鞏固，學(xué)生很快就能掌握這樣的理解詞語的方法。

課文中的關(guān)鍵詞也很多，其中描寫樟樹特點(diǎn)的就有四季常青、枝干粗壯、香氣永存等等。有些詞語可以直接從文中找出，如“蓬蓬勃勃”、“枝干粗壯”，但有些則需要學(xué)生自己概括，有一些難度，但是由于老師引導(dǎo)的到位，學(xué)生抓的很好。令我印象深刻的是這一段說到哪些詞語能夠表示樟樹的蓬蓬勃勃的特點(diǎn)，學(xué)生找的很好，但感悟總也談不出真情實(shí)感，楚老師立即讓學(xué)生自己做樟樹，做做它的動作，體驗(yàn)樟樹的感覺。學(xué)生通過自己來做動作，很快說出了自己對樟樹的感情，一直做伸直的動作很辛苦，但樟樹無怨無悔，充滿了敬佩之情。通過這一個小小的舉措，使整個課堂一下子活躍起來，學(xué)生有了深刻的感悟。老師又緊接著反復(fù)讀這些句子，學(xué)生的感情升華了。

語文是人類文化的重要組成部分，其豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的。所以，應(yīng)當(dāng)重視語文課程的熏陶感染作用，應(yīng)當(dāng)重視語文的積累和感悟作用。就這篇課文本身而言，通過品讀，既要感悟到樟樹拒蟲、永久保持香氣的高貴之處，又要品味出宋慶齡精神蓬勃、堅強(qiáng)不屈、一生正氣的高貴品質(zhì)。這一節(jié)課老師處理得很好，值得借鑒。