《日新月異的電視機》是一篇融知識性、趣味性于一體的科普小品。課文運用了擬人的手法，形象生動，富有情趣，語言準確活潑，通俗易懂。備課時，我想起了《為語言和精神同構共生而教》一書中的一句話：“角色的變換，將為語言和精神同構共生帶來強大的推動力，師生關系，課堂面貌，教學效益，都會產(chǎn)生重大變化�！庇谑�，我針對本文的內(nèi)容特點和語言特色，讓學生變換小老師、電視機家庭成員、產(chǎn)品開發(fā)工程師、產(chǎn)品推銷員、廣告設計人員五種角色，生成充滿活力的語言，建構了一堂生機勃勃的語文課。

第一課時，我檢查了學生的預習情況，讓學生讀通了課文，再讓學生結合課文的第一段來讀懂“日新月異”。他們不僅讀懂了這個詞語，還研讀了課文細節(jié)，了解了課文大意。

一、變換師生角色，讓學生上臺當小老師，激發(fā)朗讀興趣。

第二節(jié)上課后，我問：“同學們，作者是怎樣具體說明電視機日新月異的呢？”學生快速默讀全文之后回答：“作者通過介紹超大屏幕電視機、微型電視機、遙控電視機、智能電視機、立體電視、閉路電視六種新型電視機的特點與功能，來具體說明電視機日新月異的�！蔽矣肿穯枺骸澳阕钕矚g哪一種電視機呢？學生們根據(jù)自己的喜好回答后，我用期待的目光看著他們，親切地說：“同學們，你們想上臺當小老師嗎？請大家選擇說明一種電視機的句子自由充分地朗讀，等會兒我們根據(jù)朗讀的效果評選小老師，上臺指導朗讀好嗎？”孩子們是崇拜老師的，自然也崇拜那神圣的三尺講臺，聽說要當小老師，眼睛里閃爍著興奮的光芒，一個個躍躍欲試。他們在這種“愿為人師”的欲望驅動下，更加認真地去讀書，語氣和聲調的把握大大超過平時，產(chǎn)生了超水平的朗讀效果。

二、上臺以電視機的第一人稱自述，生成生動有趣的語言。

讀好課文后，我微笑著說：“假如你是電視機家族中的一員，你會怎樣向朋友們自我介紹呢？請大家先嘗試練習練習，等會兒上臺自我介紹�！弊允龅膬�(nèi)容雖然取材于課文，但打開了孩子們想像的閘門，表達的情緒高昂。頓時，教室里像一鍋沸騰的水。學生對照課文，迅速變換角色，津津有味地自言自語起來。不一會兒，學生紛紛舉手。我指名上臺自我介紹，學生甲：大家好，我是智能電視機，最大的優(yōu)點是能跟你說話。早上你打開我，我會親切地說：“早上好!”晚上你關了我，我會很有禮貌地說：“晚上好！”如果你離我太近，我會用柔和的聲音對你說：“請愛惜您的眼睛，把座位挪遠點�！睂W生乙：大家好，我是聲控電視機，是遙控電視機中的一個新品種。我可以不用人們用手去按搖控，只要發(fā)個命令就行了。您只要坐在椅子或沙發(fā)上一面悠閑地喝茶，一面給我發(fā)命令，我就會乖乖地照您的吩咐去做。學生丙：大家好，我是全息電視。我不僅能展現(xiàn)出逼真的圖像，播放出動聽的音樂，還能散發(fā)出迷人的花果香味兒，讓你的聽覺、視覺、味覺都能得到享受。孩子們把自己當成電視機家庭的一員，表述的語言生動有趣，我不禁默默地喝彩！

三、作為產(chǎn)品開發(fā)工程師角色發(fā)明電視機，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識和能力

“電視機家族真是人丁興旺��！”我興奮地說，緊接著話鋒一轉：“不過，文中所介紹的電視機是不是最先進的呢？肯定不是的！就請你們大膽發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，發(fā)明一種更先進的電視機，寫好說明特點和功能的文字�！睂W生們沉默了，有的緊皺眉頭，流露出為難的神情；有的手托下巴，閃光的眼睛一動不動地瞪著。看來，做產(chǎn)品開發(fā)工程師還真的有點難。然而不多久，大部分學生已動手設計了，其中一些學生的設計真是別出心裁，表現(xiàn)了非凡的想像力和創(chuàng)造力。學生甲：我設計了多功能電視機，能照相拍錄像、收聽廣播、收看電視節(jié)目、點播電影和音樂，有80g的存儲空間，可以存儲電視節(jié)目，電影和音樂等。學生乙：我設計了項鏈電視機，小巧玲瓏，外觀非常漂亮，鏈條上鑲嵌美麗的寶石，可以戴在脖子上觀看。學生丙：我設計了鉛筆盒電視機，不僅可以當鉛筆盒用，還可以收看電視節(jié)目，可以收聽廣播，且有多種學習工具書的功能。學生丁：我設計了“三合一”電視機，集手表電視機、智能電視機、聲控電視機的優(yōu)點于一身的電視機，可以戴在手腕上觀看，可以直接用語言發(fā)命令，還能與你親切的交談。

四、扮演推銷員角色上臺推銷電視機，生成充滿活力的交際語言。

為了促使學生打開信息儲存的倉庫，汲取切身的生活體驗，激發(fā)原有生活經(jīng)驗和課文情境的溝通，展開學生與文本對話，我又創(chuàng)設了一個生活情境：把課堂變成了商場，由學生扮演電視機商場的推銷員，介紹自己公司生產(chǎn)的新產(chǎn)品（推銷課文中介紹的電視機或者你自己設計的電視機）。學生們興致勃勃地練習之后，爭著上臺表現(xiàn)自己的口才，有的條理清楚，有的生動有趣，有的以情感人，還有的附加上優(yōu)厚的條件，儼然一個個技巧高超的“推銷員”。學生甲：“親愛的顧客，你們好！我公司最近生產(chǎn)的手表電視機，只有手表那么大，戴在手腕上，可以隨時隨地觀看。價格便宜，才五百元一臺。售后服務周到，免費修理兩年。國慶節(jié)活動期間購買，兒童送玩具，大人送價值200元的皮包。您千萬不要錯過！”學生乙：“各位顧客，大家好！本公司設計了一臺新型的項鏈電視機。它小巧玲瓏，外觀非常漂亮，鏈條上鑲嵌閃閃發(fā)光的寶石，可以戴在脖子上觀看。如果你看到了我們的廣告，就馬上購買吧�！睂W生丙：“尊敬的顧客，本公司生產(chǎn)了一種電視機，集手表電視機、智能電視機、聲控電視機的優(yōu)點于一身，可以戴在手腕上觀看，可以跟你親切的說話，還可以聽您發(fā)命令。價格便宜，一臺只有五百元。”學生�。骸芭�士們，先生們，你們好！您是否想要一臺會說話的電視機呢？它是一種非常有禮貌的電視機。本公司就可以為您提供，你們還等什么，趕快行動吧！”。小推銷員們在推銷過程中，語言生動形象而富有創(chuàng)意，不僅消化吸收了文字材料，還培養(yǎng)了交際能力，真可謂一舉兩得。

五、設計電視機的廣告詞，培養(yǎng)學生語言的概括歸納能力。

學生們精彩的語言觸動了我的幽默神經(jīng)。我煞有介事地說：“小推銷員們，你們的推銷非常成功，我代表公司的老板向你表示衷心的感謝！現(xiàn)在，老板要我們?yōu)楣�司新生產(chǎn)的電視機打一下廣告，請大家用生動形象、簡潔明了的話概括出所推銷的電視機的主要特點�！睂W生們有了厚實的語言表達基礎，情緒達到了高潮，表現(xiàn)出超常的語言概括能力。他們模仿電視中打廣告的語調，個個說得興趣盎然,學生甲：手表電視機攜帶方便，隨時觀看；學生乙：全息電視圖像逼真、香味迷人；學生丙：購買一臺“三合一”電視機相當于買了三種新型的電視機；學生丙：智能電視機與你親切溫馨的談話；學生�。喉楁滊娨暀C使你更加漂亮，讓你的生活更加豐富多彩……

有人說：“成功的課堂總是自主課堂，教師的教必須轉化為學生的學，教學的過程實際上就是教師通過組織、引導和激勵，努力推動學生進行自主學習的過程；成功的課堂總是生活化的課堂，教師的教力求貼近生活，從生活中挖掘豐富的課程資源，讓生活材料為課堂教學服務；成功的課堂總是趣味課堂，教師善于挖掘材料本身的趣味性，將知識用趣味化的語言和方式呈現(xiàn)出來，使一節(jié)課生機盎然、情趣無窮�！蔽以凇度招略庐惖碾娨暀C》一課的教學中，讓每個學生在充分自主學習和研究的基礎上，不斷地變換角色，讓學生內(nèi)化生活材料和文本材料生成新的思想，同時以充滿趣味的方式激發(fā)學生言語表達的欲望，促使語言和精神同構共生，取得了令人驚喜的教學效果。