五年級語文的研討課已順利地完成了，自己也松了一口氣。因為當時決定由一班第一個上課，而自己由于學校方面的工作較忙（需制定第一單元統(tǒng)測方案），故僅抽了一個晚上的時間進行備課，硬著頭皮把課上完了，沒有耽誤后面三位老師的課。

從而有幸地認真欣賞了后面三位老師的課堂表演，精彩之余，但也覺得我們在拓展訓練方面都顯得時間及力度不夠，情感升華教育還是未能達到預期的效果。具體表現(xiàn)為：大家分析課文時都能層層深入，使學生透徹地理解課文內容，學生也能很快地回答老師提出的問題，也都基本能抓住重點文句加強情感朗讀訓練，使學生從讀中感悟，進而突破難點。但導致上課時間幾乎耗盡，沒有留下足夠的時間來進行情感升華教育。其實，“十年后的禮物”它應有雙層含義：既指具體的禮物——動聽的歌，更指“誠實守信”的高貴品質。所以，“禮物”在最后應升華為高貴品質——“誠信”。這時，教師應多結合學生的生活實際多談談誠信，教育學生如何做一個誠信的人，可在拓展練習的時候，要求學生寫一寫（說一說）自己的感受，這樣既是對學生的口語訓練，也是對學生的情感教育和思想教育。

有反思才有進步，更多的反思將會造就更美好的課堂。