學(xué)習(xí)目標(biāo)、能在閱讀的過(guò)程中自主識(shí)字若干個(gè)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)雙頰、嗚咽，理解詞語(yǔ)嗚咽、找出描寫達(dá)格妮心情的語(yǔ)句，重點(diǎn)感受達(dá)格妮內(nèi)心的激動(dòng)、能在老師的指導(dǎo)下簡(jiǎn)要復(fù)述課文了解破折號(hào)在句子中的作用、能有感情地朗讀課文，知道音樂(lè)家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給達(dá)格妮送去了最珍貴的禮物，體會(huì)人與人之間的真摯情感教學(xué)重點(diǎn)、找出描

一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力欣賞積累短文的好詞佳句，朗讀感悟短文的內(nèi)容過(guò)程與方法研讀文中心理描寫的句子，體會(huì)達(dá)格妮的心理變化，懂得心理描寫的烘托作用情感與價(jià)值觀感受禮物之珍貴，從而感受大音樂(lè)家愛(ài)德華信守諾言的崇高品質(zhì)，使學(xué)生從中受到啟示誠(chéng)信乃為人之本二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)閱讀了解文章的主要內(nèi)容和敘事手段，體會(huì)心理描寫

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樺、律、喧、嘩、咆、哮、珍、糟、鏈、頰、曙能正確讀寫白樺樹、旋律、喧嘩、咆哮、珍貴、雙頰、曙光、陶醉、沉浸、期待等詞語(yǔ)理解、積累文中的好詞佳句，學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文幫助學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，抓住文中心理描寫的句子，體會(huì)達(dá)格妮的心理變化，了解插敘的敘事方法感受大音樂(lè)家愛(ài)德華信守諾言的崇高品質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)、能借助拼音、工具書等讀準(zhǔn)字音，進(jìn)一步擴(kuò)大自己的識(shí)字量、了解破折號(hào)在句子中的作用能仿照課文，學(xué)習(xí)寫一句話或幾句話、能正確有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解音樂(lè)家以奇妙的方式信守了十年前的諾言，給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物，體會(huì)人與人之間的真摯情感、背誦課文第、節(jié)或、節(jié)教學(xué)過(guò)程一、出示課題、揭示課

教學(xué)課件幻燈片教學(xué)過(guò)程一禮物揭題交流生活中收到的最珍貴的禮物，為什么覺(jué)得珍貴出示禮物盒設(shè)懸二初讀感悟自由讀短文，劃出喜歡的詞語(yǔ)，把喜歡的段落或句子多讀幾遍摘錄喜歡的詞語(yǔ)或句子四人小組交流抽讀交流再讀短文，了解短文的主要內(nèi)容，完成填空大音樂(lè)家用奇妙的方式信守了十年前的諾言，找找寫達(dá)格妮回憶往事的段落，說(shuō)說(shuō)大致意思

教材分析十年后的禮物敘述了一個(gè)帶有傳奇色彩的故事十年前，大音樂(lè)家在森林里邂逅了一個(gè)守林人八歲的女兒，答應(yīng)在十年后送她一件禮物當(dāng)這個(gè)女孩長(zhǎng)到十八歲時(shí)，在一次音樂(lè)會(huì)上，她真的收到這份禮物一首樂(lè)曲，一首獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮的樂(lè)曲這份禮物讓達(dá)格妮激動(dòng)不已，讓他感受到人與人之間的真誠(chéng)，感受到生活的美好，世界的美好本文的

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)樺、喧、咆、哮、頰、曙，會(huì)寫樺、律、喧、咆、哮、珍、頰、曙能正確讀寫旋律、喧嘩、咆哮、珍貴、雙頰、曙光、白樺、陶醉、沉浸、期待、信守、諾言、祝福等詞語(yǔ)、有感情地朗讀課文、把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)做人要信守諾言的道理，樹立信守諾言的美德教學(xué)重點(diǎn)、有感情地朗讀課文、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言

教學(xué)目標(biāo)、能自主認(rèn)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)、能有感情地朗讀課文，找出表現(xiàn)達(dá)格妮心理變化的語(yǔ)句，感受達(dá)格妮內(nèi)心激動(dòng)、能根據(jù)提示簡(jiǎn)要復(fù)述音樂(lè)家信守十年前的諾言，把一首樂(lè)曲作為禮物獻(xiàn)給守林人的女兒的事背誦課文第、節(jié)、知道大音樂(lè)家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物，體會(huì)人與人之間的真摯情感教學(xué)

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我安排了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)、初讀感悟摘錄好詞好句，并在四人小組中交流、研讀升華細(xì)讀達(dá)格妮參加音樂(lè)會(huì)時(shí)的心理變化的句子，體會(huì)句子所表達(dá)的達(dá)格妮的心理，并進(jìn)行交流、朗讀、禮物延伸感悟人生哲理這幾個(gè)環(huán)節(jié)，有力地支持了事先制定的訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的有效性

教學(xué)目標(biāo)、自主識(shí)字，積累喧嘩、咆哮、曙光、幸福等詞語(yǔ)、有感情地朗讀課文，感受達(dá)格妮心理的變化，能根據(jù)提示簡(jiǎn)要地復(fù)述課文、讀懂課文，知道大音樂(lè)家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，體會(huì)人與人之間的真摯感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感教學(xué)重點(diǎn)、有感情地朗讀課文、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，根據(jù)提示復(fù)述課文的主要

教學(xué)過(guò)程一、出示課題、揭示課題、十年后的禮物齊讀這件禮物和其他禮物有什么不同誰(shuí)能讀出來(lái)、第一次讀到這個(gè)課題時(shí)候，你想到了什么學(xué)生質(zhì)疑預(yù)測(cè)問(wèn)題十年后的禮物是什么誰(shuí)送的禮物，送給誰(shuí)為什么要送禮物二、帶著疑問(wèn)，整體感知、讀課文，思考解決剛才提出的問(wèn)題、指名交流禮物是什么、是誰(shuí)送給誰(shuí)的出示葛利格簡(jiǎn)介愛(ài)德華葛利格是挪威的