教學目標

1. 自主學會本課的生字，并能正確、工整、美觀地書寫。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受在抗日戰(zhàn)爭中游擊隊員的英勇風采；體會小兵張嘎的懂事、勇敢、機智和愛憎分明。

3. 能聯(lián)系上下文體會詞句意思，并通過人物的語言、動作描寫，體會人物的品質(zhì)及所蘊含的感情，感受關(guān)鍵詞句在表情達意方面的好處以及作者詳略得當?shù)谋磉_方法。

教學準備

教師：搜集《小兵張嘎》的電影片斷和當時的背景資料。

學生：搜集有關(guān)其他兒童團員的故事。觀看電影。

教學建議

“自古英雄出少年”。這篇課文選自中篇小說《小兵張嘎》，選取了張嘎與奶奶相依為命、成為小偵察兵、與區(qū)隊長一起消滅日本鬼子這幾個畫面，為我們刻畫了一個少年英雄的生動形象�？嚯y的童年、懂事的孩子、對手槍的渴望、面對兇惡的日寇機智勇敢……這就是小兵張嘎留給我們的印象。

本文故事情節(jié)生動，扣人心弦，敘事詳略得當，人物形象十分鮮明。先簡單描寫了張嘎與奶奶相依為命的情景和奶奶死后他成為小偵察兵的過程，然后從第6段開始，花大筆墨重點描寫了他與區(qū)隊長一起消滅日本鬼子這件事：誘敵入屋、與鬼子巧妙周旋、協(xié)助戰(zhàn)士消滅鬼子、奪得渴望已久的手槍……

雖然所寫的事離現(xiàn)在孩子的生活較遠，但因故事跌宕起伏，引人入勝，也會吸引孩子的眼球。理解課文時，要重點體會關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用。在表達方面，主要是通過人物簡潔的對話，傳神的動作、神態(tài)、心理刻畫和精彩的細節(jié)描寫，突出人物的形象。學習課文時一定要抓住這一特點，細心體會人物的品質(zhì)及所蘊含的感情。這是學習的重點。

建議本課用1～2課時。