在老峰中心學(xué)校第十屆教學(xué)“開放周“之際，我接到任務(wù)，執(zhí)教一節(jié)語(yǔ)文課，和中心小學(xué)焦老師交流進(jìn)度后，我決定執(zhí)教《豆兒圓》，這是一首簡(jiǎn)短的兒歌，內(nèi)容活潑有趣，主要體現(xiàn)了豐收的喜悅。確定好課題后，我沒有急著寫教案，由于一年級(jí)重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)，我用幾天的時(shí)間在心里醞釀：如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松而又愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)中識(shí)字和體會(huì)農(nóng)民豐收的喜悅。終于完成了設(shè)計(jì)和課件的制作，12日上午，我在學(xué)校進(jìn)行了試上，上完后，老師們對(duì)我這節(jié)課提出了許多中肯的建議：葉見平書記建議我加大隨文識(shí)字的力度，并且要充分發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的自主性，還建議如果時(shí)間允許，可加入寫字教學(xué)。何希六主任提醒我注意課堂語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，并且為我課件的錄音給予了大力支持，他所扮演的“慢羊羊”惟妙惟肖，極為生動(dòng)。還有老師建議在讀兒歌時(shí)，動(dòng)作不要過(guò)多過(guò)濫。對(duì)于老師們的建議我進(jìn)行了認(rèn)真的參考，并且對(duì)原先的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

16日上午第二節(jié)課，我給中心小學(xué)102班學(xué)生執(zhí)教《豆兒圓》，因?yàn)榻贪甘煊浽谛模�且課前準(zhǔn)備充分，整節(jié)課上起來(lái)我感覺很輕松。識(shí)字教學(xué)貫穿整個(gè)學(xué)兒歌中，且很有層次性。首先是初識(shí)字，其次是隨文識(shí)字，在隨文識(shí)字中，我通過(guò)復(fù)習(xí)復(fù)韻母的方法讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，通過(guò)讓學(xué)生分析字形來(lái)記憶生字，通過(guò)讓學(xué)生用詞說(shuō)話來(lái)鍛煉學(xué)生說(shuō)句子能力；最后又是借助各種游戲鞏固生字，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不重復(fù)，但不離其宗。學(xué)生學(xué)起來(lái)很有積極性，參與意識(shí)也很強(qiáng)，在每個(gè)識(shí)字環(huán)節(jié)中，我還注意到了對(duì)學(xué)生識(shí)字能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的熏陶和培養(yǎng)。特別是兩個(gè)游戲的設(shè)計(jì)（找朋友和炸氣球）一下子讓課堂的氣氛達(dá)到了高潮，學(xué)生爭(zhēng)先恐后要求加入到識(shí)字游戲中去。如果整個(gè)設(shè)計(jì)只講兒歌的內(nèi)容，我覺得略顯單薄，于是我又進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣�，開闊了學(xué)生的視野。拓展一是豆兒可以做為哪些食品，此環(huán)節(jié)采用慢羊羊出場(chǎng)（前面鞏固課文內(nèi)容是“喜羊羊”出場(chǎng)），對(duì)學(xué)生們進(jìn)行發(fā)問(wèn)，生了解了豆制食品后，又以慢羊羊的話：“豆制食品非常營(yíng)養(yǎng)，小朋友們可不要挑食喲”收?qǐng)�，之所以把慢羊羊“�?qǐng)”上課堂，主要是這個(gè)形象是學(xué)生所喜愛和敬仰的，特別有說(shuō)服力，它比老師的說(shuō)教更有趣味性，更能給學(xué)生的心中留下烙印。其二拓展是秋天有哪些農(nóng)作物成熟了？沒有料到學(xué)生學(xué)生紛紛答不上來(lái)，幸而我適時(shí)的圖片展示和兒歌的出現(xiàn)彌補(bǔ)了這一缺憾。

上完這節(jié)課，我及時(shí)對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了反思。覺得自己許多細(xì)節(jié)方面處理得不夠好。課堂上只注意愛舉手的同學(xué)，而忽略了對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性還沒有調(diào)動(dòng)起來(lái)；在識(shí)字教學(xué)中，沒有注意學(xué)生合作識(shí)字能力的培養(yǎng)；學(xué)生對(duì)兒歌的朗讀方法指導(dǎo)還比較單一等等。

每次上課都是一個(gè)幸福的提升自己的機(jī)會(huì)，很感謝“開放周”給我這次機(jī)會(huì)。