一、教學(xué)要求

1 學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2 正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。

3 正確、流利地朗讀課文。

4 了解新型的橋，激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)新的興趣。

二、教材說明

這是一篇科幻故事，講蘭蘭的爺爺帶她外出途中經(jīng)過的兩座橋，一座是架在水中的奇特的潛水橋；另一座是能折疊的方便攜帶的塑料橋。課文給學(xué)生新奇的想象空間，有利于激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的興趣。

三、教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

1 生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶。

2 汽車在潛水橋上行駛的投影片或課件。

(二)識(shí)字、寫字教學(xué)

1 識(shí)字教學(xué)。

重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)以下幾個(gè)字的音。

座：不要讀成zhuò。

結(jié)：多音字，在本課讀jiē，不讀jié。

實(shí)：本音是二聲，在“結(jié)實(shí)”一詞中讀輕聲。

專：不要讀成zuān。

“座、實(shí)、提”，可用熟字加偏旁的方法識(shí)記字形。

結(jié)：右邊上面是“士”，不是“土”。

野：右邊不要寫成“矛”。

2 寫字教學(xué)。

要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字在田字格中的位置，利用田字格幫助寫好字。

蘭、專：要寫在田字格的中間。

座：廣字旁的“撇”要長(zhǎng)，包住里邊的“坐”。

野：左短右長(zhǎng)，“里”的最后一筆要變成“提”。

(三)詞句教學(xué)

理解詞語的方法很多，不同的詞語可采用不同的方法來理解。如：“原野”，可借助圖來理解；“結(jié)實(shí)”，可聯(lián)系生活實(shí)際來理解；“特別”，可以放在句子中理解，也可以用換詞的方法理解�？傊�，要視詞語來定方法，方法要靈活多樣。

教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解“爺爺告訴她，這種橋叫潛水橋，是用特別結(jié)實(shí)的玻璃磚造的，就像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子”“爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回提包里”這兩個(gè)句子，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)到新型橋給人們帶來的方便，感受橋梁工程師爺爺發(fā)明、創(chuàng)造的偉大，從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，向往科學(xué)和發(fā)明創(chuàng)造的興趣。

(四)朗讀指導(dǎo)

本課長(zhǎng)句子比較多，要指導(dǎo)讀好句中的自然停頓。

注意朗讀體會(huì)下面的句子：

“蘭蘭，下車看看大橋吧!”

“別急，我?guī)е鴺蚰?”

“爺爺真是一位會(huì)變魔術(shù)的橋梁專家�！�

在這三句話中，前兩句表達(dá)出爺爺為自己的設(shè)計(jì)、發(fā)明感到自信、驕傲的心情。第三句中的“真是”含有對(duì)爺爺?shù)木磁逯�情�?/p>

(五)練習(xí)提示

第三題，練習(xí)口頭組詞語時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生多組一些，以豐富學(xué)生的詞語積累。

第四題讀兩組句子，意在讓學(xué)生通過對(duì)用了比喻和沒用比喻的兩個(gè)句子的比較，從中感受到用了“像……”的句子能更形象更具體地反映出橋的形狀，加深對(duì)橋的神奇印象。

(六)擴(kuò)展活動(dòng)

組織“我是小小發(fā)明家”的活動(dòng)。先讓學(xué)生找出在生活、學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，然后試著用自己的發(fā)明創(chuàng)造去解決；也可以鼓勵(lì)學(xué)生自由想象未來的橋或其他的建筑會(huì)是怎樣的。

(七)課時(shí)安排

教學(xué)本課可用1~2課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

(一)導(dǎo)入新課。

提問：你見過什么樣的橋？還聽說過什么樣的橋？

(二)初讀課文，自學(xué)生字，大概了解課文內(nèi)容。

1 提出自學(xué)要求。

2 檢查自學(xué)情況。

(三)借助課文題目，從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生思考：蘭蘭過了幾座橋？引導(dǎo)學(xué)生分兩部分學(xué)文。

(四)學(xué)習(xí)一至四段，讓學(xué)生邊讀課文，邊找出描述潛水橋的句子。通過反復(fù)朗讀，體會(huì)這種新型橋的特點(diǎn)、作用。

(五)學(xué)習(xí)五至九段，了解塑料橋小巧輕便的特點(diǎn)。

(六)朗讀全文�？偨Y(jié)課文。

(七)分析識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。

(八)完成課后練習(xí)。

(九)結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你是一位橋梁專家，你會(huì)造出什么樣的橋？鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，把自己的想法說給同學(xué)聽。還可以讓學(xué)生把自己心里想的橋畫出來，同學(xué)之間互相交流。