全冊教材分析

本冊教材對于課文的內容以及學習方式較以前進行了很大的修改，使之更貼近新課程標準的要求，體現了素質教育的有關思想，加強了語文的實踐活動，有效地培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭促進學生的全面發(fā)展。本冊教材對課文的編排，注意訓練的整合和訓練的循序漸進，將課文分為10組，每組一般有2-3篇課文，進一步體現努力構建語文教材靈活開放的體系，為教師、學生留有選擇、更新、拓展的空間的思想。本冊教材編排采用主題單元的方式，每個單元由主體課文、拓展閱讀和“語文天地”或“綜合活動”組成。課文下面是要求認讀并會寫的生字，最下面是供學生思考討論的問題�！罢Z文天地”包括本單元基礎知識和各種語文實踐活動�！敖痂�匙”在學習習慣、學習態(tài)度、學習方法、學習策略等方面給學生以指導。

教學目標

1、能利用漢語拼音識字，學習普通話，培養(yǎng)獨立識字的能力，能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語意思，特別是含義比較深刻的句子，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使他們成為一個有機的整體。

2、學會寫摘錄筆記，并養(yǎng)成經常寫摘錄筆記的好習慣。

3、在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩，聯系上下文和自己的積累，領會詞句，體會其表達效果，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情。

4、初步領悟文章基本的表達方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷，能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，學習瀏覽。

5、能根據需要收集資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，鼓勵探究型閱讀。

6、通過讓學生讀讀比比，咀嚼咀嚼，感悟課文用詞的分寸，體會詞語細微的差別，呈現的主人公鮮明的形象。

7、由于情感的激起，品嘗到課文語言之美，真正做到“知識、能力、情感”的相互聯系，培養(yǎng)學生的人文精神。

教學重點、難點：

1、充分放手，讓學生自主學習。把課文中學到的知識應用于略讀課文上。

2、重視學生的讀，通過不同層次的讀加深學生對課文的理解。

3、通過教材安排的語文實踐活動，使學生理解學以致用，學語文的目的使用語文。

4、注意語言的積累和運用，可以在課堂上安排學生摘錄詞句等。

5、能夠在觀察和想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習常用應用文。養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣。

6、在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩，聯系上下文和自己的積累，領會詞句，體會其表達效果，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情。

7、初步領悟文章基本的表達方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷，能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，學習瀏覽。

教學進度

第一、二周：第一單元 龍的傳人 大人們這樣說 葉公好龍

第三、四周：第二單元 神奇的書 憶讀書 走遍天下書為侶

第 五 周：第三單元 獻你一束花 微笑

第六、七周：第四單元 用目光傾聽 信任 修鞋姑娘

第七、八周：第五單元 幸福在哪里 古詩二首 勞動的開端

第九、十周：第六單元 凡卡 種子的夢

第十一、十二周：第七單元 普羅米修斯的故事 奇異的激光 燈光

第十三、十四周：第八單元 牛和鵝 古詩二首

第十四、十五周：第九單元 西門豹治鄴 活見鬼

第十六、十七周：第十單元 閱讀大地的徐霞客 少年旅行隊