【游戲一：兒歌誦讀】

目的：幫助學(xué)生正確認(rèn)讀 b、p、m、f。

準(zhǔn)備：兒歌、投影片。

兒歌１：聽廣播 b、b、b，用勁爬坡 p、p、p，兩個門洞 m、m、m，一尊佛像 f、f、f。

兒歌２：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。

方法：誦讀兒歌。

【游戲二：幫你記憶】

目的：幫助學(xué)生記憶字母的音、形。

準(zhǔn)備：兒歌，“右下半圓 b、b、b，右上半圓 p、p、p，兩個門洞 m、m、m，一根拐杖 f、f、f”。

方法：誦讀兒歌。

【游戲三：我猜，我猜，我猜猜猜】

目的：鞏固已學(xué)的６個聲母和６個韻母的認(rèn)記。

準(zhǔn)備：學(xué)生各自準(zhǔn)備好所學(xué)的６個聲母和６個韻母的卡片。

方法：老師：“同學(xué)們，我們來玩‘我猜，我猜，我猜猜猜’的游戲，好嗎？”學(xué)生（齊拍手）：“我猜，我猜，我猜猜猜！”

老師做 b 的口形或做 b形手勢，請學(xué)生猜是什么聲母，點名請學(xué)生舉相應(yīng)卡片，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。

復(fù)習(xí) p、m、f，方法同 b，可以讓學(xué)生做口形或動作請其他同學(xué)猜謎語。在學(xué)習(xí)其他內(nèi)容時，也可以利用“我猜，我猜，我猜猜猜”這樣的游戲方法進(jìn)行教學(xué)。

【游戲四：畫畫我的家】

目的：幫助學(xué)生鞏固生字“爸、媽、我”的認(rèn)記，培養(yǎng)“我愛我家，愛爸爸媽媽”的感情。

準(zhǔn)備：一張白紙，生字卡片（上有“爸爸、媽媽、我”３個詞語）。

方法：先請學(xué)生畫一畫自己的家人，然后把“爸爸、媽媽、我”等詞語貼在圖中相應(yīng)的人物上，并向小伙伴們介紹自己爸爸、媽媽的工作、愛好，也可以介紹介紹自己。

【游戲五：舉卡片游戲】

目的：區(qū)分 b 和 p的音、形。

準(zhǔn)備：請學(xué)生課前制作 b 和 p拼音卡片。

方法１：聽音舉卡片。（師：“b，b，在哪里？”生：“b，b，在這里�！保�

方法１：叫號舉卡片（先統(tǒng)一給卡片編號），讀卡片。（師：“１號１號是什么？”生：“１號１號 b、b、b�！保�

方法３：請同學(xué)看手勢舉卡片（老師用手指分別做出 b 和 p的形狀），然后大家一起認(rèn)讀。

【游戲六：找朋友】

目的：學(xué)會拼讀音節(jié) b—a—ba。

準(zhǔn)備：聲母卡片 b，韻母卡片 a。

方法：生１拿卡片 b 說：“我是 b，誰是我的好朋友？”

生２拿卡片 a 說：“我是 a，我是你的好朋友。”

生１生２（齊）：“b—a—ba�！�

全班同學(xué)齊讀：“b—a—ba。”

【游戲七：找伙伴，拼一拼】

目的：鞏固 b、p、m、f 與單韻母相拼音節(jié)的認(rèn)讀。

準(zhǔn)備：字母卡片 b、p、m、f 及帶調(diào)單韻母的卡片。

方法：學(xué)生兩人合作（可以是同桌合作，也可以自找小伙伴合作）開展游戲。一個同學(xué)手拿聲母，一個同學(xué)手拿單韻母，相互找朋友，合在一起拼一拼。比如：

生1：“我是 p�！�

生２：“我是 á�！�

生１生２（齊）：“合在一起，p—á—pá�！�

【游戲八：兒歌表演】

目的：鞏固生字“爸、媽、我”的認(rèn)記，積累語言。

準(zhǔn)備：結(jié)合本課的識字情境圖，編排兒歌，“我愛爸爸，我愛媽媽，我有一個溫暖的家，我們的心里樂開了花”。

方法：師生一起誦讀兒歌，然后進(jìn)行兒歌表演。可由老師帶頭示范表演，也可由學(xué)生自行表演。這樣，既鞏固了識字成果，又積累了語言，還結(jié)合生活實際使學(xué)生受到了熱愛父母的情感熏陶、感染。