【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、 認(rèn)識８個字，會寫２個字。認(rèn)識筆畫點和偏旁“三點水、提手旁、火字旁”。

２、 激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

【學(xué)習(xí)重點】

１、 認(rèn)識８個生字和３個偏旁。

２、 引導(dǎo)學(xué)生正確書寫２個字。

【學(xué)習(xí)難點】

識記８個字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件，生字、詞語卡片。

【學(xué)習(xí)過程與點評】

一、激趣導(dǎo)入

今天老師特別高興，因為老師有一個好朋友叫芳芳，她搬新家了，買了很多新家具，想請我去玩，小朋友們這么乖，我也帶上你們好嗎？你們瞧，她來了�。ㄕn件展示圖中小女孩，芳芳：我叫芳芳，歡迎小朋友來我家做客。）

咱們就請芳芳帶路到她家去做客，你看，我們到了。板書課題：在家里

運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相符的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生帶進(jìn)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，到朋友家去做客，是學(xué)生熟悉的事情，體現(xiàn)了讓學(xué)生把學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來的思想。

二、看圖說話

各位小客人，你們說芳芳家漂不漂亮？在這么漂亮的家里你們都看到些什么？誰來說說看。（邊匯報邊在課件上出示相應(yīng)的詞語。）

以圖入手，從物體到學(xué)習(xí)的詞語，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)字詞是能把音形義聯(lián)系起來識記。

三、識字教學(xué)

１、我會讀：借拼音拼讀詞語：

小朋友觀察得真仔細(xì)，我們第一次到芳芳家，給她帶禮物好嗎/搬走家具以后如果你還會讀這些詞語，就把它送給芳芳。

以自己喜歡的方式讀，匯報 ；男女比賽讀；去拼音開火車讀 。

比賽讀，開火車讀的形式，適合低年級學(xué)生喜歡比賽的特點而且開火車讀是檢查學(xué)生是否掌握的一種方法。

２、我會認(rèn)：

⑴（出示８個生字）芳芳見你們這么乖，想考考你們，播放錄音：小朋友們哪些字是以前就認(rèn)識的？怎樣認(rèn)識？（小組交流）

讓學(xué)生匯報在教學(xué)內(nèi)容中哪些是以前認(rèn)識的，怎樣認(rèn)識，是學(xué)習(xí)方法的交流，體現(xiàn)了學(xué)生也是一種學(xué)習(xí)的資源以及在生活中識字的新課程理念。

⑵找朋友：選擇喜歡的字口頭說詞語或句子。

⑶小朋友們可真熱心，哎！你們聽（門鈴聲），芳芳家又來了朋友，你看他們是誰？認(rèn)識“三點水、提手旁、火字旁”。

⑷真高興你們又認(rèn)識了新朋友，咦！他們怎么不見了？躲到哪去了？（學(xué)生找出含有這些偏旁的字。）

讓學(xué)生通過觀察找出“三點水、提手旁、火字旁”部首的字有什么特點，培養(yǎng)學(xué)生從小善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律的習(xí)慣，是探究性學(xué)習(xí)方式的體現(xiàn)。

３、我會找：

這些字寶寶本領(lǐng)可真大！他們走在一起回組成一個句子，你們能從句子中把你認(rèn)識的字寶寶找出來嗎？（指名找）

⑴媽媽坐在沙發(fā)上看電視。

⑵臺燈下面有一分報紙。

⑶樹上有一只可愛的小鳥。

一課書中出現(xiàn)許多生字，要求只認(rèn)不寫，是新教材的特點之一，如何幫助學(xué)生鞏固所認(rèn)的字，多次復(fù)現(xiàn)一種好方法。該環(huán)節(jié)設(shè)計就是生字的復(fù)現(xiàn)。

四、游戲鞏固

我指你說。其實剛剛認(rèn)識的字寶寶救災(zāi)書上。讓我們再次向它們打招呼吧！

五、我會寫“上、下”

同學(xué)們真熱情，很多很多的字寶寶都想跟我們交朋友，你們聽，門鈴又響了。

１、出示上下，說說在哪見過？

２、觀察區(qū)別異同。指導(dǎo)書寫。

３、寫生練寫，評議。

通過指名評議，同位評議，體現(xiàn)了教師從一年級起就注重培養(yǎng)學(xué)生的評議能力。

六、 總結(jié)

時間過得真快，我們要離開芳芳家了，讀準(zhǔn)字音就上車。

七、 作業(yè)

制作卡片，貼在相應(yīng)的家具上。

這樣的作業(yè)，學(xué)生的積極性會很高，也達(dá)到了再一次復(fù)現(xiàn)生字，而且是音形義的結(jié)合的目的。