一、游戲激趣

謎語，找朋友。

老大天天演戲 報紙；

老二每日作文 電燈。

老三千里傳聲 電視；

老四送來光明 電話。

學(xué)生說出謎底，教師連線。

師：小朋友真棒！

二、導(dǎo)入引題

１、剛剛，我接到小紅同學(xué)打來的電話，她邀請我們?nèi)ニ�家做客，你們想去嗎？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。──小紅和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。出示課題：zài ji lǐ 《在家里》

２、今天我們就來學(xué)習(xí)第三課，題目就是──齊讀：“在家里”。

三、看圖讀文，學(xué)習(xí)生字詞

１、看圖說話：

⑴（課件出示插圖）哇，小紅家可真漂亮，誰能替小紅來介紹介紹，她家里有些什么？

⑵學(xué)生介紹，教師隨即點擊圖片，出現(xiàn)相應(yīng)的詞語。

⑶小紅家有這么多東西，我們這樣講太凌亂了。我給你一個句子，請你選擇三樣?xùn)|西，用“小紅家有＿＿＿＿有＿＿＿＿＿還有＿＿＿＿”把它們串起來。教師范講。誰再來說。指名──同桌互說。

２、讀準(zhǔn)字音：

⑴老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友是看著圖來介紹的，這些家具、電器上的漢字你認(rèn)識嗎？

打開書，請你借助拼音讀一讀圖畫下面的詞語。學(xué)生自學(xué)。

⑵指名領(lǐng)讀。（２遍）“誰來當(dāng)當(dāng)小老師？”“真高興你把所有的詞語都讀正確了，誰還能當(dāng)當(dāng)小老師”

⑶去掉拼音，你還能讀正確嗎？自己試試──男女生賽讀──開小火車讀。

３、認(rèn)清字形：

⑴看來還有部分同學(xué)沒有記住，不要緊。現(xiàn)在我請你們在這么多詞語中挑選一個詞語，想辦法記住它。比一比，誰的腦袋最聰明，想出的辦法最簡單。個人識記

⑵四人小組討論。“我請你們把識字的方法教給四人小組的同學(xué)，大家輪流介紹，記住的字詞就多了。”

⑶匯報：“我來說說“報”這個字，左邊是個提手旁，右邊是個衣服的服的一半，合起來就是報紙的報。”

⑷詞語打亂，開火車認(rèn)讀。“剛才大家玩得都很高興，現(xiàn)在我得考考你們了，看誰玩出名堂，把這些字都記住了。”

⑸今天我們?nèi)�參觀了小紅的家，認(rèn)識了許多的家具、電器。除了這些，你家還有什么不一樣的家具、電器？請你們來說一說。

四、小結(jié)