【江蘇省東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)何春琴】

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不僅可以豐富感性材料，還可以獲得愉悅的體驗(yàn)。愉快教學(xué)是近年來(lái)教育界提得比較多的一個(gè)名詞，我認(rèn)為所謂愉快教學(xué)不僅是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中心境愉悅，相對(duì)于某些學(xué)科而言，更是指學(xué)生通過努力獲得知識(shí)后的快樂，如何幫助學(xué)生克服困難是愉快教學(xué)的關(guān)鍵之一，掛圖、幻燈都可以部分地解決這個(gè)問題，但都存在呆板、單調(diào)，引不起學(xué)生興趣的特點(diǎn)，多媒體集聲音、圖像、動(dòng)畫及編輯功能為一體，提供比掛圖和幻燈更為直觀生動(dòng)的輔助教學(xué)手段，它能使學(xué)生更容易理解那些抽象難懂的知識(shí)，使學(xué)生能更為牢固的掌握需要的技能，多媒體在教學(xué)過程中的成功運(yùn)用將為學(xué)生的難點(diǎn)學(xué)習(xí)掃除障礙，使學(xué)生獲得成功的快樂，而它展現(xiàn)的絢麗色彩和生動(dòng)的動(dòng)畫也使學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中得到了樂趣，我在教學(xué)《蘭蘭過橋》這一課時(shí)，先用多媒體課件演示橋的發(fā)展：從木橋→石橋→公路橋→公路鐵路兩用橋→立交橋，隨著課文的學(xué)習(xí)，展示潛水橋、塑料橋，多美麗、多神奇啊，看了真讓孩子們高興，最后由感性基礎(chǔ)引發(fā)創(chuàng)作設(shè)計(jì)欲望，看著一座座美觀、新奇、實(shí)用的橋從自己的手下誕生，孩子們一個(gè)個(gè)咧開嘴笑了，我想，如果可能的話……因此，多媒體輔助教學(xué)是實(shí)施愉快教學(xué)的重要手段之一。

【湖北省松滋市城關(guān)一小課題組】

現(xiàn)代教育技術(shù)能為學(xué)生提供生動(dòng)逼真、豐富多彩的教學(xué)資源，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛，聲像同步，能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，針對(duì)學(xué)生好奇心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，能收到事半功倍的效果。如教學(xué)《蘭蘭過橋》時(shí)教師利用多媒體電腦顯示各種各樣的橋，創(chuàng)設(shè)蘭蘭對(duì)這些橋說(shuō)：“這些橋算什么，蘭蘭過橋才神奇呢？”的情景，學(xué)生的好奇心立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)愿望，希望去弄清楚蘭蘭過的橋是什么樣的。