曾經(jīng)讀過《高高地舉起你的小手》這一篇文章,文中作者用一片陽光春雨般的愛心點燃孩子(暫時落后的)自信的火焰,在老師充分的信任尊重中,孩子壓抑自卑的心理慢慢得以釋放,重新找回自己,在學習的海洋中揚起風帆,乘風破浪,向著成功的彼岸前進。讀完這篇文章,我不僅被這位老師精湛高深的教學藝術所折服,在教學中也引起了共鳴。

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    孩子,給自己一個出錯的機會

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    新學網(wǎng) > 語文 > 人教課標本一年級下冊 > 手捧空花盆的孩子 > 孩子,給自己一個出錯的機會

    曾經(jīng)讀過《高高地舉起你的小手》這一篇文章,文中作者用一片陽光春雨般的愛心點燃孩子(暫時落后的)自信的火焰,在老師充分的信任尊重中,孩子壓抑自卑的心理慢慢得以釋放,重新找回自己,在學習的海洋中揚起風帆,乘風破浪,向著成功的彼岸前進。讀完這篇文章,我不僅被這位老師精湛高深的教學藝術所折服,在教學中也引起了共鳴。

    我們發(fā)現(xiàn),有些孩子在課堂上默默無聞,很少看到他們發(fā)言,課后找他們談心,了解到他們其實都知道答案,而且有時想到的比老師講的還好,主要是怕說錯,被人取笑。還有一些孩子,內(nèi)心深處很想說但到要說的時候卻又害怕起來了,沒有勇氣站起來說。我想,這是他們對自己信心不足,缺乏勇氣表現(xiàn)自我,這樣長久下去,會導致他們不善于表達語言,更不利于他們的健康成長。

    記得那次我正給孩子們上《手捧空花盆的孩子》,備課前,我了解到有相當一部分孩子已經(jīng)看過或聽過這個故事,學習這篇課文對他們來說應是輕而易舉的。于是,在學這篇課文時,我有意把更多的機會讓給那些平時比較不愛發(fā)言、不敢發(fā)言的孩子,可誰知,請他們回答時,他們要么不說話,要么小小聲的,問他們是不是不懂,他們又都搖搖頭,這到底是怎么了?當時的我真是急壞了,嗓門也提高了許多,但我發(fā)現(xiàn)那些孩子的臉上寫著"害怕"兩字,一個孩子小聲說到:"我怕說錯,別人會笑的"。我想,這樣是不行的。該怎樣引導幫助他們?突然之間,在我的腦海中出現(xiàn)了"出錯、機會"這兩個詞語,于是,我告訴孩子們:"要學會給自己一個出錯的機會。"孩子們一聽這句話,都瞪著大大的眼睛望著我,有的孩子好奇地問:"老師,不是對的才舉手,怎么還要給自己出錯的機會呢?"孩子們一聽,紛紛附和:"對呀,太奇怪了。⑽页脛莞嬖V孩子們:"有出錯的機會,才有糾正自己的不足的機會,才有前進的機會。"孩子們對我的話加以贊同,于是,從那次以后,課堂上,舉手的孩子越來越多,敢于發(fā)表自己的見解的孩子也越來越多?磥,給自己一個出錯的機會的作用特別大,它教孩子要學會欣賞別人,更要學會欣賞自己,對自己充滿信心,成功就在自己的手中。

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