【教學(xué)內(nèi)容】

《夏夜多美》１３～１６自然段朗讀感悟教學(xué)。

【片段一】

播放課件二：

小蜻蜓飛過(guò)假山，飛過(guò)草坪，飛到花臺(tái)前。

師：哪只“小蜻蜓”愿意帶我們?nèi)タ纯葱∥浵伒募遥?/p>

（生讀第１４自然段）

師：同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，小蜻蜓飛過(guò)哪些地方？你覺(jué)得這些地方怎么樣？

生：小蜻蜓飛過(guò)青青的假山，飛過(guò)綠綠的草坪，飛到一座花臺(tái)前。我覺(jué)得這些地方很美。

師：你說(shuō)得真好。有位熱心的阿姨，想帶你們?nèi)バ蕾p這美麗的夜景，請(qǐng)你們閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象，你看到什么？

生聽(tīng)錄音配樂(lè)朗讀第１４自然段后交流感想。

生：我好象變成一只小蜻蜓，看到青青的假山，綠綠的草坪，花臺(tái)上開(kāi)著五顏六色的鮮花。

生：我看到假山是黑的。山上有樹(shù)、有花、山下有水。

生：我看到像咱們學(xué)校足球場(chǎng)那樣綠綠的草坪。

生：我看到美麗的花壇，百花齊放，萬(wàn)紫千紅�；▋哼�笑咪咪地迎接小螞蟻回家呢！

師：讓我們懷著愉快的心情再一次領(lǐng)略這美麗的夜景吧！

生齊讀第１４自然段，邊讀邊想象。

【教學(xué)反思】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程”。

“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣�！痹谡麄�(gè)教學(xué)過(guò)程中，我努力營(yíng)造民主的課堂氣憤，以合作者、促進(jìn)者的角色出現(xiàn)，讓學(xué)生置身于一種寬松自由、平等合作的讀書(shū)環(huán)境中。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色邊讀邊想象邊質(zhì)疑，從而使學(xué)生感悟到夏夜不僅景美，小動(dòng)物們樂(lè)于助人的情更美，在情感上得到共鳴和熏陶。學(xué)生自然而然學(xué)會(huì)入情入境地賞讀課文。