【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“蓮、哭”等１３個生字。會寫“他、她”等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。

【教學(xué)重、難點】

指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中感悟夏夜的美。

【教具準(zhǔn)備】

課件、頭飾、圖片。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固、游戲激趣

師：美麗的夏夜來到了，月亮媽媽帶著可愛的星星寶寶出來散步了，睡蓮閉上了眼睛，蜻蜓也停在了停機坪上休息。安靜的池塘中忽然傳出了一陣“嗚嗚”的哭聲，原來是一只小螞蟻回不了家了，你們愿意幫助它嗎？

生：愿意。

（學(xué)生很高興）

出示練習(xí)題。

二、師生合作、學(xué)習(xí)課文

１、自讀課文：

師：還有那些小伙伴也想送小螞蟻回家呢？請同學(xué)們自讀課文，邊讀邊畫出這些小伙伴的名字。

生讀書并畫出小伙伴的名字。

２、指名說：

師：哪位同學(xué)知道。

生踴躍回答。

師根據(jù)回答板書：睡蓮、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

３、教師范讀：

師：請同學(xué)們聽老師讀課文邊聽邊思考：這么多朋友，你喜歡誰？為什么？

生非常愿意說喜歡的伙伴的名字。

４、學(xué)生選讀：

師：你喜歡誰就讀誰的話，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

生興趣盎然。

５、同桌互讀：

師：把你喜歡的句子讀給你的同桌聽，如果他讀錯了你一定要幫助他��！

生同桌互相合作，學(xué)習(xí)氣氛很濃。

６、指導(dǎo)朗讀：

⑴生讀１～６自然段：

師：誰是勇敢的孩子，愿意站起來讀第一到第六自然段。

學(xué)生踴躍舉手。

師指名讀后小結(jié)：是啊！睡蓮不僅幫助小螞蟻爬上葉子，而且還邀請小螞蟻住下，它多愛幫助別人�。∥乙卜浅Ｏ矚g他，還有那些孩子愿意邀請小螞蟻住下呢？

課件出示：

今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美啊！

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，紛紛舉手讀。

師：如此盛情的邀請小螞蟻住下了嗎？

生：沒有。

師：為什么呢？

⑵生自讀第７自然段：

四人小組合作讀小螞蟻的話：我得回家，要不爸爸媽媽會著急的。

⑶男女生對讀：

女生讀睡蓮，男生讀小螞蟻。

７、發(fā)散思維：

你有什么好辦法送小螞蟻回家？

生１：造一條小船。

生２：找其它小動物幫忙。

生……

８、生表演：

師：那書中的小伙伴又是怎樣送小螞蟻回家呢？

（學(xué)生從書中找到）

師：我們一起送小螞蟻回家！

（生扮演小螞蟻、螢火蟲、蜻蜓。其余的學(xué)生讀１３、１４自然段。）

師：小螞蟻到家了，你想對蜻蜓說什么呢？

生：謝謝你，請你到我家做客好嗎？

９、發(fā)散思維：

師：為什么要把蜻蜓比做“飛機”？

生：因為飛機會飛，蜻蜓也會飛。他們很象。

師：那你還想把月亮比做什么呢？

生：小船、香蕉、鐮刀……

師：請四人小組的同學(xué)任選一個說一說，組長負(fù)責(zé)記錄，不會的用拼音，比一比，哪個小組說的最多。

青青的──彎彎的──

學(xué)生說的特別多，特別好。

三、動畫激趣、總結(jié)全文

師：在大家的幫助下，小螞蟻回到了家，螢火蟲和蜻蜓也回家了，所有的小動物為他們那種助人為樂的精神而舞蹈�？吹竭@些情景，你想說什么？

生：夏夜多美��！

師：讓我們一齊來贊美：“��！夏夜多美啊！”

四、師生小結(jié)、布置作業(yè)

師：美麗的夏夜，不僅有美麗的景色，更有著擁有一顆美麗的善良的心的伙伴們，回家后，把美麗的夏夜說給爸爸媽媽聽，畫給爸爸媽媽看。

【點評】

本節(jié)課教師運用了新課改的教學(xué)理念，作為課堂的參與者、引導(dǎo)者、組織者，讓學(xué)生在師生合作中、生生合作中自主、愉悅地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“活”與“實”的統(tǒng)一。對于該課，我有以下幾點看法：

１、教師根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生在情境中朗讀、品味、感悟，寓情于景，寓情于讀。

２、注重學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

３、教師在本節(jié)課始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，學(xué)習(xí)興趣，“以人為本”靈活安排教學(xué)。

４、生字詞的復(fù)習(xí)鞏固采用了游戲的方式能調(diào)動孩子的興趣。