這學期，我上了一節(jié)公開課──《胖乎乎的小手》。這篇課文的內(nèi)容比較簡單，主要講蘭蘭畫一幅小手的圖畫受到了全家人的喜愛。因為畫中的這雙小手為爸爸拿過拖鞋，為媽媽洗過手絹，為姥姥撓過癢癢。學習這一課是為了從小培養(yǎng)學生的一顆愛心。讓孩子從小學會關愛家人。

為了讓學生直觀形象地理解課文內(nèi)容。剛一上課，我首先讓學生猜謎語，從而引入課題。緊接著提問：這雙胖乎乎的小手是誰的？它幫家長都做過什么事情？隨機播放課件，讓學生帶著問題去看，學生對課文的興趣一下子被調(diào)動起來了。這時，我讓學生用自己喜歡的方式去讀課文，之后又讓學生喜歡讀第幾段的就一起站起來讀，鼓勵全班同學參與課堂的積極性，不讓一個孩子被忽視。

齊讀后，我又分別創(chuàng)設了文中蘭蘭的爸爸、媽媽下班回來和姥姥從廚房出來時的樣子、動作的情境，讓學生有感情地分別朗讀爸爸、媽媽、姥姥和蘭蘭的話。再分角色讀課文。誰讀得好，有感情，有動作，大家就一起評他（她）為“最佳爸爸”、“最佳媽媽”、“最佳姥姥”、“最佳蘭蘭”，展開了朗讀競賽。

這時，我又巧妙地插入了月亮姐姐采訪的環(huán)節(jié)，找一個漂亮的女同學扮演月亮姐姐。我說：“同學們，月亮姐姐也知道了這個感人的故事，你們瞧，她不遠萬里從中央電視臺趕到了這里，來到了我們的中間，她要親自采訪爸爸、媽媽、姥姥和蘭蘭……”“月亮姐姐”隨機登場。此時課堂氣氛一下子達到了最高潮……

隨后我又安排學生觀看有動畫演示的課件，邊看邊說故事中的那四個小朋友做得好不好，為什么？讓學生把課文內(nèi)容與學生的日常生活結(jié)合起來了。我說，同學們都有一雙充滿愛心的小手，想一想，你們這雙小手都幫助爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做過些什么事？學生回答后，最后我要求學生把自己的這雙充滿愛心的小手獻給他人，獻給祖國，獻給世界。

這一課，我通過安排學生對課文各種形式的朗讀，不僅學生學習的積極性一下子被調(diào)動起來了，課堂氣氛得到了活躍，而且學生還輕松愉快地理解了課文內(nèi)容，明白了蘭蘭的畫得到全家人喜愛的原因。教學任務也較好的完成了�；仡�、反思這節(jié)課，我認為自己成功的地方是能充分尊重學生的主體地位，把課堂交給學生，讓學生在充分的朗讀課文的基礎上去自己領悟課文的內(nèi)容。不足之處是課堂內(nèi)容有些多，容量偏大，最后拖堂幾分鐘。在前面創(chuàng)設情境的部分講得有些羅嗦，這部分內(nèi)容再精練一些，最后就可以讓學生多交流一下自己學習本課的感受了。