今天，我們學(xué)習(xí)了《胖乎乎的小手》一課，使我感受頗深。

上課伊始，我先以謎語(yǔ)引入：“同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？注意聽(tīng)，人有兩棵樹(shù)，每棵五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，天天干活不說(shuō)話。”我的話音剛落，同學(xué)們便異口同聲地說(shuō)：“手！”我笑著說(shuō)：“對(duì)了，你們真聰明！快把你們的小手伸出來(lái)老師看看�！蓖瑢W(xué)們興高采烈地伸出了自己的小手，我走到馮鑫宇的身邊說(shuō)：“好胖的小手��！愿意把它畫(huà)到黑板上嗎？”他欣然同意了，走到前面把自己的小手印畫(huà)到黑板上。之后我對(duì)大家說(shuō)：“這雙胖乎乎的小手是馮鑫宇的，那么課文中的胖乎乎的小手是誰(shuí)的呢？你們想知道嗎？趕快打開(kāi)書(shū)自己讀一讀吧！”同學(xué)們興趣盎然的投入到讀書(shū)中……

一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性非常高，我也感覺(jué)意猶未盡。我想：這節(jié)課的成功主要緣自開(kāi)頭的導(dǎo)入，激起了學(xué)生想學(xué)的欲望。在今后的教學(xué)中，我將精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。