１、 生字：

⑴引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)熟字加偏旁或換偏旁的方法記住生字，如：題、淋、灑、底、歡。

⑵可重點(diǎn)指導(dǎo)“你、們”兩個(gè)絞絲旁的字。

２、閱讀：

⑴可結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)春雨本身的感受。如：春雨的形象、春雨的色彩等。

⑵引導(dǎo)學(xué)生了解春雨給大地帶來(lái)的變化：

“春雨到底是什么顏色的？”這個(gè)問(wèn)題的答案本身其實(shí)并不重要，重要的是讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題感受課文中蘊(yùn)含著的道理和情趣，憑借課文展開(kāi)想象，并發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。所以，教學(xué)這一課時(shí)，不宜直接切如主題，更不能把獲得這個(gè)問(wèn)題的答案作為教學(xué)的目的或重點(diǎn)。

３、實(shí)踐：

⑴課前可通過(guò)觀察或調(diào)查，思考春雨是什么顏色的。

⑵課中，可組織學(xué)生分角色演一演。