一、教材簡說春雨貴如油這是千百年來勞動人民發(fā)自肺腑的感嘆春雨細如絲絲絲春雨像春姑娘身上的薄紗，隨風飄動像春姑娘紡出的絲線，輕輕垂下又像春姑娘縫衣的細針，扎進剛剛蘇醒的大地春雨柔似水柔弱的春雨蘊藏著巨大的力量隨風潛入夜，潤物細無聲春雨像甘泉、像乳汁一樣滋潤著、哺育著世間萬物，使大地呈現(xiàn)出勃勃生機春雨美如畫不知不覺

一、設計思路春雨的色彩是人教版義務教育課程標準實驗教材一年級下冊第一組的一篇課文課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點，滋潤萬物的作用根據(jù)教材特色和兒童的心理特點，本著學生是語文學習的主人和語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域的影響是深廣的，應該重視語文的熏陶感染作用，使學生形成正確的價值觀和積極的

教學目標正確、流利地朗讀課文了解春天景物的特征，培養(yǎng)學生的想象力通過學習課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感教學重難點培養(yǎng)想象力通過學習課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感教學方法通過觀察、想象、合作交流、朗讀、角色表演等方式，感悟到春雨的美好教學準備課件教學時間課時教學過程第二課時一、營造美境，感悟春

復習導入、開火車讀生字詞、出示生字卡片滴、歡、題，學生組詞比比誰是組詞大王、讀一讀書上讀讀說說中的詞語、任意選擇生字分小組互相組詞創(chuàng)設情境，朗讀感悟、自由大聲讀課文，要求正確流利、教師提問引讀第一段你們看，春雨像什么學生讀句聽春雨的聲音讀詞句、瞧田野里，飛來一群小鳥出示掛圖三只鳥兒在田野中這群小鳥在干什么呢它們

教學目標創(chuàng)設情境，讓學生在反復誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩學習本課生字新詞練習正確、流利、有感情地朗讀課文教學重難點創(chuàng)設情境，讓學生在反復誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩正確、流利、有感情地朗讀課文教學準備電腦圖片、貼圖教學課時兩課時教學過程第一課時一、情境導入出示雨景圖片師春天來了，春雨姐

春雨的色彩教材簡析教學要求正確、流利地朗讀課文了解春天里景物的特征，感受春雨的美好，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感正確認讀本課十七個生字，會寫六個生字教材分析春雨是什么顏色的在成人的眼睛里春雨是無色的而在小動物們也是孩子們的眼睛里，春雨充滿了各種各樣的色彩，充滿了生命的色彩春雨的色彩是一篇

春雨的色彩一、教學目標、能會認紡線等個生字，會寫個生字學習氵、勹、門個偏旁能正確、流利、有感情地朗讀課文、通過觀察插圖多層次的朗讀表演等加深對課文的理解、通過學習課文理解春雨滋潤大地、萬物復蘇，從而產(chǎn)生熱愛大自然的情感二、教學重點難點識字、寫字和有感情地朗讀課文三、教學準備生字卡片、小鳥圖片四、教學方法觀察法、

一、教材簡析春雨是無色的，卻帶給我們五彩繽紛的世界課文以童話的形式，通過小燕子、麻雀、小黃鶯的對話給我們呈現(xiàn)出了春雨的各種色彩二、學習目標、認識線、論等個生字，會寫紅、綠等個字、正確、流利地朗讀課文、了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)三、教學重難點、重點認識個生字，會寫個字能正確、流

春雨的色彩一、學習目標、知識目標認識線、論等個生字會寫你、油、灑、綠、歡、草、花個字、能力目標能正確、流利、有感情地朗讀課文有主動積累、運用詞語的意識、情感目標通過學習課文理解春雨滋潤大地、萬物復蘇，從而產(chǎn)生熱愛大自然的情感二、設計理念、引導學生多角度、有創(chuàng)意地閱讀、帶著問題走進課文通過讀找出課文中的答案，使

第一課時一、激發(fā)興趣，談話導入同學們，我們把春天的雨叫什么板書春雨根據(jù)你的觀察說一說春雨是什么顏色的呢那么春雨到底是什么顏色的呢讓我們一起到課文中去找一找吧補充課題春雨的色彩二、朗讀課文，自學生字師范讀，初步了解課文內(nèi)容學生自由讀，要求讀準字音，畫出自然段序號指名分節(jié)朗讀課文，說一說課文是怎樣描寫春雨的自主識字

一、談話導入，鞏固練習春雨沙沙地下，大地換綠衣，花兒披彩霞，春雨不僅給我們送來了溫暖的春天，更為我們畫出一幅幅多彩的畫板書課題復習讀準詞語，也可以說句子細線爭論有趣題目底下顏色淋雨水滴油菜歡樂讀句子，讀出相應的語氣春雨，細細的，像一根根銀í線小鳥在田間喳喳ā叫，它們?yōu)槭裁礌幷摬恍菽剡@個故事太有趣了，你也來聽一聽

一、復習導入指名分節(jié)朗讀課文說一說春雨到底什么樣兒呢出示生字、生詞卡片認讀生字詞二、學習我會寫中的字抽讀卡片你們紅綠花草看看這六個字，你們發(fā)現(xiàn)了什么組詞讀，比賽讀三、寫字指導認真觀察字，看清偏旁和筆畫，找出不容易寫好和容易寫錯之處老師范寫，重點指導單人旁撇要直，不能彎豎為垂露，要正直絞絲旁第二個撇折的撇不能伸得

課時安排課時第一課時看圖激趣，引入課題、出示課文掛圖，說說自己從圖上看到了什么，并用最美的語言說給大家聽、師是啊這里的春天，正春雨綿綿今天，我們又將學習一篇描寫春天的課文春雨的色彩板書課題，全班齊讀課題初讀課文，整體感知學生自由讀課文，注意讀準字音開展游戲活動，學習字詞、出示帶拼音的詞語自由讀，各小組在組長帶領

教學目標認識線、論等個生字，會寫你、們等個字正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化有主動積累詞語的意識教學過程一討論揭題，引入新課我們都見過春雨大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同樣子、速度、聲音板書春雨今天我們將學習一篇關于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的投影出示課文第一自然段，

內(nèi)容提要春雨的色彩教學設計包括設計思路，教學目標，教學重難點，課前準備，課時安排，教學過程及板書設計關鍵詞春雨的色彩教學設計一、設計思路春雨的色彩是人教版義務教育課程標準實驗教材一年級下冊第一組的一篇課文課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點，滋潤萬物的作用根據(jù)教材特色和兒童的心理特點，本著學生是語

一、復習導入、認讀生字、介紹自己最得意的記字方法、猜字謎皇帝要穿新衣，騙子搬來織布機，可缺了一樣東西線林子里有水淋雨點落在西瓜上灑、找出同偏旁的字三點水草字頭單人旁絞絲旁、認讀詞語、口頭組詞滴歡題、完成書上讀讀說說二、朗讀課文，分角色表演、組內(nèi)表演，要求把春雨落下來的動作也能做出來、男女同學和老師一起表演三、表

一、設計理念春雨本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)�來五彩繽粉的世界通過學習，了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)二、教學目的、認識線、論等個生字會寫你、們等個字、正確流利地朗讀課文、了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)、有主動積累詞匯的意識三、教學重點、難點重

一、調(diào)動想象，激趣導入播放春雨沙沙仔細觀察、認真聽，說一說你的感受板書春雨伴著歌曲和畫面師生共同回顧春雨像什么它與夏天的雨有什么不同樣子、速度、聲音春雨就像一個魔術師，它能給萬物換上不同的顏色，想不想知道這個秘密板書課題現(xiàn)在我們學習課文春雨的色彩二、感知課文，自學生字師范讀課文，生邊聽邊感悟配樂學生自由讀文，用

教學目標、會認線、論等個字，會寫你、們等個字、正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容，感受春雨給大地帶來的變化、培養(yǎng)學生觀察大自然、感受自然美的情感、有主動積累詞語的意識教學重點會認個字，會寫個字教學難點有主動積累詞語的意識教學時間兩課時教具準備每個學生自制本課生字小卡片一份課件或者掛圖、投影片頭飾燕子、麻雀

圖片教案

一、討論揭題，引入新課１、我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。今天我們將學習一篇關于春雨的童話故事。你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？２、投影

【學習目標】 １、會認“線、論”等１１個字，會寫“你、們等６個字。 ２、正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。 ３、培養(yǎng)學生觀察大自然、感受自然美的情感。 【課前準備】１、每個學生自制本課生字小卡片一

【教學反思】朗讀，也是小學生理解課文內(nèi)容的途徑。在一年級語文課中，針對學生年齡特點采用在情境中讀書的方式，可以激發(fā)的朗讀興趣，逐步提高學生的朗讀水平。我在教學《春雨的色彩》一課時，將識字、解詞、讀句有

【學習目標】１、認識“線、論”等１１個生字，會寫“你、們”等６個字。２、正確、流利地朗讀課文。主動積累一些詞語。３、在感受春雨給大地帶來變化的同時，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感�！窘虒W重點】１、識字，寫字

【學習目標】１、認識“線、論”等１１個生字，會寫“你、們”等６個字。２、正確、流利地朗讀課文。主動積累一些詞語。３、在感受春雨給大地帶來變化的同時，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感�！窘虒W重點】１、識字，寫字

一、情境導入同學們，春天來了，淘氣的春風娃娃對著云兒使勁兒的吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋潤下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，一群小鳥嘰嘰喳喳地爭論起來。下面請幾位同學，配樂朗讀課文，讓我們從

【內(nèi)容簡析】春雨美如畫，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無色的，但卻給人們帶來了五彩的世界。課文用童趣的語言，讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛�！驹O計思路】春雨貴如油，細如

【學習目標】１、認識“線、論”等１１個生字，會寫“紅、綠”等６個字。２、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。３、喜愛春天，有主動積累詞語的意識�！窘虒W重點、難點】１、識字、寫字。２、正確、

【教材簡析】春雨貴如油。這是千百年來勞動人民發(fā)自肺腑的感嘆。春雨細如絲。絲絲細雨像春姑娘身上的薄紗，隨風飄動；像春姑娘紡出的絲線，輕輕垂下；又像春姑娘縫衣的細針，扎進剛剛蘇醒的大地。春雨柔似水。柔弱的

【教學內(nèi)容】《春雨的色彩》是義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊一單元的閱讀課文。全文通過三只小鳥圍繞“春雨是什么顏色的”這一問題展開的討論，勾畫出一幅春雨滋潤大地，萬物竟相生長的美景�！窘虒W理念】 一

【教學目標】１、認識“線、論”等１１個生字，會寫“你、們”等６個字。２、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。３、初步培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識�！窘虒W重點】１、學習生字。２、有感情的朗讀、背

【教學目的】１、認識“錢”“論”等八個生字，會寫“紅、綠”等六個字。２、正確、流利地朗讀課文。３、了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)�！窘叹摺啃『诎�、生字卡、掛圖、小燕子、

【教材分析】《春雨的色彩》是小學語文一年級下冊的一篇課文。課文以學生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，通過描寫春雨貴如油、春雨細如絲、春雨柔似水、春雨美如畫，讓學生感受春雨給大地帶來的變化，體會春的美麗�！緦W生

【設計意圖】１、在整節(jié)課中創(chuàng)設連續(xù)的情境來激發(fā)學生的學習興趣。讓學生感到“情境即在眼前”“我即在情境中”把課文中描寫的小鳥們帶入到孩子們的眼前，而給課文中的生字賦予生命，鼓勵孩子們與之交朋友，讓學生的

【學習目標】 １、認識“線、論”等１１個生字，會寫“紅、綠”等６個字。２、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。３、喜愛春天，有主動積累詞語的意識�！窘虒W重難點】 １、識字、寫字。２、正確、流

一、揭題１、小朋友們，春天給我們帶來了什么變化？（出示圖片：萬物復蘇、柳綠花紅）讓學生看圖片說，復習詞語。２、今天，我們又將學習一篇關于春天的課文了，你們回家讀過嗎？（生：讀過）（師：都讀過課文了，真

【學習目標】１、認識“線、論”等１１個生字，會寫“紅”“綠”等６個字。２、正確流利地朗讀課文。３、了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)�！緦W習時間】二課時。第一課時〖學習目標

【教學目標】 １、知識目標：⑴認識１１個生字，掌握有關的偏旁。 ⑵會寫“你、紅、花、們、綠、草”６個字。 ⑶朗讀課文，理解小鳥們說的話。再分角色演一演。 ２、能力目標：⑴培養(yǎng)學生分角色朗讀的能力。⑵培養(yǎng)學

【學習目標】１、認識“線、論、趣、題、底”等１１個生字。會寫“你、們、紅、綠、花、草”６個生字。２、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。３、培養(yǎng)主動積累詞語的意識。 【教學重點、難點】認識生字

【教學目標分析】本課是一篇童話故事。作者采用擬人和比喻的手法寫出了春雨細如絲，柔如水，美如畫。文章文采生動適合學生朗讀與積累更能通過文本使孩子對春雨有更深層次的了解。在此之前學生對春雨已經(jīng)有了大概的認

【重點難點】識字寫字，朗讀課文�！窘虒W課時】兩課時。第一課時〖教學目標〗１、會讀“線、論”等十一個認讀字和“你、們”等六個書寫字。２、正確、流利地朗讀課文，分角色表演課文內(nèi)容。３、在感受春雨給大地帶來

【教學目標】１、認識本課的１１個生字，會寫“紅、綠”等６個漢字。２、正確、流利地朗讀課文。３、了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。【教學重點】識字寫字，朗讀課文�！窘虒W過程

【教學目標】１、 認識線、論等１１個生字。會寫你、們等６個字。２、正確流利地朗讀課文。３、了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。４、有主動積累詞匯的意識�！窘虒W重點、難點】１、

【預設目標】１、熟記線、論、趣、題、底、顏、淋、灑、滴、油、歡１１個生字，讀準字音。２、正確流利地朗讀課文，用朗讀表達感受；培養(yǎng)主動積累詞語的意識。３、感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)熱愛春雨，熱愛大自

【學習目標】１、會寫“綠、草”兩個字。２、分角色、有感情地朗讀課文。３、了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)�！局攸c】１、正確、流利地朗讀課文。２、了解春天景物的特點，感受春

【設計理念】學生是語文學習的主人。教學中，從學生的實際出發(fā)，給學生充足的時間進行語文實踐活動，在與文本充分地交流、對話時，感受語言美、春雨美；尊重學生的獨特體驗，發(fā)展思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。【預設

【教學目標】１、在已經(jīng)認識“線、論、趣、題、底、顏、淋、灑、滴、油、歡”這１１個生字的基礎上，能準確讀出字音，會寫“你、們、紅、綠、花、草”這六個字。２、正確、流利地朗讀課文。３、感受春雨給大地帶來的

【設計意圖】１、以文本為載體，在課文內(nèi)容學習中，通過借助豐富的畫面，有趣的情節(jié)，激發(fā)學生的想象,縮短學生與課文內(nèi)容的距離，為學生創(chuàng)設一定的學習情境，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。２、將發(fā)展語言與提高學生的

【教材說明】本課是一篇童話，作者采用擬人和比喻的手法寫出了春雨細如絲，柔如水，美如畫。春雨是無色的，但給我們帶來五彩繽紛的世界。本課語言優(yōu)美，內(nèi)容淺顯，關鍵是讓學生在讀書中感受到課文蘊涵著的道理和情趣

【教學目標】１、知識與技能：正確認讀本課十七個生字，會寫六個生字；正確流利地朗讀課文，了解春天的特征：草地綠了，桃花紅了，油菜黃了。 ２、過程與方法：通過朗讀，聯(lián)系上下文，獲得初步的情感體驗，感受語言的

第一課時〖教學目標〗１、認識“線、論”等１１個生字，會寫“你、們”等６個字。２、正確流利的朗讀課文，培養(yǎng)學生觀察大自然、感受大自然。〖課型〗新授。〖教法〗自主、朗讀法。〖教學重點難點〗通過朗讀理解本課

【教材分析】《春雨的色彩》是小學語文一年級下冊的一篇課文。課文以小學生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，通過群鳥爭論：春雨到底是什么顏色的？讓學生感受春雨給大地帶來的變化。讓學生在讀中悟情審美、積淀語感。鼓勵學

【教材簡析】《春雨的色彩》是一個童話故事，它通過一群小鳥的爭論，在我們面前展現(xiàn)了一個五彩繽紛、生機勃勃的春天，讓我們感受到春雨的寶貴、神奇。全文共六個自然段，第一、六自然段描寫了春雨的聲、形，二至五自

一、精心導入，探究激趣１、現(xiàn)在是春天，這個季節(jié)最喜歡下雨了。綿綿的春雨細細地下著，小草喝了春雨更綠了，花兒喝了春雨更艷了。小朋友在春雨中盡情地跳啊、唱啊，快樂極了。２、哪為位小朋友能告訴我春雨是什么樣

【設計思路】《春雨的色彩》是人教版義務教育課程標準實驗教材一年級下冊第一組的一篇課文。課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點，滋潤萬物的作用。根據(jù)教材特色和兒童的心理特點，本著學生是語文學

【教學目標】１、認識“線、論”等１１個生字，會寫“你、們”等６個字。２、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。３、有主動積累詞語的意識。【教學重點】１、正確流利地朗讀課文，感受春雨。２、認識１

【教學要求】１、認識“線、論”等１１個生字，會寫“你、們”等６個字。 ２、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。 ３、有主動積累詞語的意識。 【教學過程】一、討論揭題，引入新課 １、我們都見過春雨

【教學目標】１、認識“線、論”等１１個生字。會寫“你、 們”等６個生字。２、能正確流利的朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。３、理解課文內(nèi)容，感受春雨給大地帶來的變化�！窘虒W難點】正確認讀本課的生字，會

【教學目的】１、認識“線、論”等１１個生字，會寫“你、們”等６個字。２、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。３、初步培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。【教學重點】１、學習生字。２、有感情的朗讀、背

【內(nèi)容簡析】春雨美如畫，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無色的，但卻給人們帶來了五彩的世界。課文用童趣的語言，讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛�！驹O計思路】春雨貴如油，細如

【教學要求】１、認識１１個生字。會寫６個字。２、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。３、有主動積累詞語的意識。【教學重難點】１、正確認讀、書寫生字。２、在朗讀中體會春雨的形象。【教學過程】一

【設計意圖】１、學生是學習和發(fā)展的主體，教師是教學活動的組織者和引導者。新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，在充分閱讀的基礎上，開展有效的合作學習。根據(jù)低年級兒童年齡特點，學生可以根據(jù)自己的喜好

【教材分析】《春雨的色彩》是義務教育課程標準實驗教材小學語文一年級下冊第一單元的第二篇課文，這個單元是圍繞“多彩的春天”這一主題編寫的。俗話說，春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚的

一、情境導入課初，播放一段 flash，小朋友，你們聽，這是什么聲音？一聲春雷驟響，雷公公為我們送來了活潑，可愛的春雨妹妹。那誰能來說說，春雨是什么樣子的？引導孩子利用各種感觀感受春雨，感受春天。（視覺，聽

《春雨的色彩》是人教版實驗教材語文一年級下冊“春天”這一主題單元中的第二篇課文。這是一篇想象課文，通過三只小鳥對“春雨到底是什么顏色的”這一問題的爭論，讓學生感受春雨給大地帶來的變化，學會想象，學會欣