《三個(gè)兒子》是一篇生動(dòng)感人的生活故事。課文通過三個(gè)媽媽對(duì)自己兒子的夸獎(jiǎng)和三個(gè)兒子?jì)寢屆媲暗木唧w表現(xiàn)的對(duì)比敘述，揭示了一個(gè)深刻而又厚重的道理。即：兒女應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)。但章碧云老師在教學(xué)中沒有采用灌輸孝敬父母的大道理的說教式，也沒有逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)含，而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的語文實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生走進(jìn)文本，在多形式的閱讀活動(dòng)中，引領(lǐng)學(xué)生與課文進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話。在閱讀中思考、發(fā)現(xiàn)，在閱讀中提升自己。

教學(xué)片段：

１、填空練習(xí)：課文寫了（）個(gè)兒子，老爺爺說只看見了（）個(gè)兒子。

２、提出問題，引導(dǎo)讀文８～１３小節(jié)。

３、交流，學(xué)習(xí)第８小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水重，此時(shí)媽媽需要的是幫助。而三個(gè)兒子的表現(xiàn)卻不同。

４、出示句式，一個(gè)孩子翻著跟頭，心想____________。一個(gè)兒子唱著歌，心想___________。

（此處的說話練習(xí)，章老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一個(gè)兒子和第二個(gè)兒子雖然沒有幫媽媽拎水，但也各有優(yōu)點(diǎn)。一方面幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行多元化的解讀，另一方面也揭示了一個(gè)矛盾，我唱歌也能幫助媽媽減輕疲勞，也有孝心，為什么老爺爺沒有看到我呢?此時(shí)章老師沒有急于告知學(xué)生，而是再次讓學(xué)生自己來告訴自己。）

５、出示句式：我對(duì)________說：____________。

（通過說話練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生充分展示內(nèi)心真實(shí)的想法，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，從而深刻領(lǐng)會(huì)文章中心，全面升華文章主題。即：兒女應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)。）