本單元共有四篇課文：《動(dòng)手做做看》、《郵票齒孔的故事》、《畫(huà)風(fēng)》、《充氣雨衣》。學(xué)習(xí)本組教材主要是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

在本組教學(xué)中，我覺(jué)得教師要注意教材的整合和實(shí)踐性，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�？梢詮膬煞矫孢M(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)：

一、創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足學(xué)生的需要，激發(fā)興趣

例如：教學(xué)《充氣雨衣》這篇課文，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以下動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

１、開(kāi)展小發(fā)明、小創(chuàng)作比賽：

⑴動(dòng)手做做看：改進(jìn)一下你認(rèn)為不太好的日常用品。

⑵利用身邊的資源（廢物材料）制作一件小制作。（要求學(xué)生用語(yǔ)言文字簡(jiǎn)單說(shuō)明小制作的過(guò)程方法、材料、用途等等）

⑶利用橡皮泥捏一種自己喜歡的東西。

２、辦好一次大型的展覽：

⑴可利用教室的櫥窗、板報(bào)墻或單獨(dú)設(shè)立一個(gè)展覽角，展示孩子們的小制作，為孩子提供展示的空間，激發(fā)興趣。

⑵評(píng)選小小發(fā)明家。

二、根據(jù)教材可以設(shè)計(jì)課文內(nèi)容延伸的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

由于本組教材實(shí)踐性較強(qiáng)，在教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，例如：教學(xué)完《郵票齒孔的故事》后，教師可從學(xué)生需求出發(fā)，拓展課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在生活中了解更多的郵票知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間。本節(jié)活動(dòng)課圍繞“我知道的郵票知識(shí)、交流集郵收獲、自己設(shè)計(jì)郵票”三個(gè)環(huán)節(jié)可以這樣設(shè)計(jì)：

１、我會(huì)問(wèn)：

向別人了解郵票的種類(lèi)、樣子、作用等。

２、我的發(fā)現(xiàn)：

小組合作、展示、匯報(bào)自己的成果。

⑴我說(shuō)郵票（說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的郵票的種類(lèi)、歷史、作用等等）

⑵展示自己收集的郵票。

３、我會(huì)做：

我是小小郵票設(shè)計(jì)師。

４、我會(huì)辦：

⑴師生合作辦郵票專(zhuān)題知識(shí)展覽。

⑵學(xué)生和自己家人合作辦郵票專(zhuān)題知識(shí)展覽。

在實(shí)踐參與中，讓學(xué)生問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)，做一做，想一想，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境，在學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。