《燕子》是一篇文字優(yōu)美的散文，課文描寫了燕子的優(yōu)美外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空、湖面上飛行，在電線桿上歇息的情景。在教學(xué)中，我運(yùn)用多種方式引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)，感悟燕子優(yōu)美的外形，優(yōu)美的飛行姿態(tài)，歇息時美妙的意境。培養(yǎng)學(xué)生對美的感知力和鑒賞力，收到了良好的效果。

課文第一自然段作者用簡潔明快的語言準(zhǔn)確生動地描寫了燕子活潑可愛的外形特點。為了讓學(xué)生真切地感知燕子美麗的外形，我先讓學(xué)生細(xì)讀課文，再閉上眼想象課文中描寫的燕子，讓燕子在自己的腦海中浮現(xiàn)出來，然后讓學(xué)生用自己的話說自己腦海里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。在學(xué)生初步感知的基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生一邊聽課文錄音，一邊把燕子在紙上畫出來，畫好以后，再讓學(xué)生把自己畫的燕子介紹給同學(xué)聽。最后讓學(xué)生把感受到的燕子優(yōu)美外形通過朗讀表達(dá)出來。通過由話到畫，再由畫到話的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的感知力和鑒賞力，收到了良好的效果。

課文第三自然段作者通過“斜、掠、沾”等幾個動詞十分準(zhǔn)確傳神地寫出燕子優(yōu)美的飛行姿態(tài)。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住這幾個動詞反復(fù)咀嚼體會，感悟燕子飛行時的優(yōu)美姿態(tài)，體會作者用詞之精確。培養(yǎng)學(xué)生對美的感悟力。祖國的語言文字魅力無窮，我們語文閱讀教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生通過品詞析句，朗讀感悟，說畫表演等來體會蘊(yùn)涵在語文文字中的意和情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時，受到美的熏陶。