一、變教師展示為學(xué)生展示

舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物，堪稱“世界八大奇跡”之一。規(guī)模宏大的兵馬俑不僅是秦軍強大力量的縮影，更是一代文化的縮影。課文的背景內(nèi)容厚重博大，易于教師聯(lián)系拓展，盡情揮灑。課文語言精美，思路縝密，易于教師極盡品評體悟之能事。

公開課，是展示教師的個人風(fēng)采，還是展示學(xué)生學(xué)習(xí)提高的過程？這不單單是教學(xué)思路問題，更是教學(xué)指導(dǎo)思想問題。《語文課程標準》明確指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。”因此，在有限的課堂教學(xué)時間里，最大限度地把學(xué)習(xí)的時間讓位于學(xué)生，把活動的主體讓位于學(xué)生才是我們教學(xué)的著眼點。為此，本節(jié)課的教學(xué)，執(zhí)教者退隱到一旁，課堂看起來是平靜的，實則“暗流涌動”，呈現(xiàn)在聽課老師面前更多的是學(xué)生聽、說、讀、寫的情景，是學(xué)生讀書—吸納—積累—內(nèi)化—遷移—運用全過程的展示。

二、化抽象文字為形象圖片

《秦兵馬俑》是一篇狀物類的散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。雖然語言生動、描寫細致，可以引導(dǎo)學(xué)生體會課文的語言，發(fā)揮想像去觸摸兵馬俑各具個性的豐富形態(tài)，激發(fā)學(xué)生的情感，但是相對于生活閱歷淺顯的十一、二歲的小學(xué)生來說，未免還是顯得有些抽象�？紤]到這樣的因素，我們根據(jù)課文內(nèi)容精心選擇了一組將軍俑、武士俑、車兵俑等不同類型兵馬俑特寫的圖片，再配以深沉、古樸的音樂，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，豐富了學(xué)生的表象，拉近了這２２００多年前的珍貴歷史文物和同學(xué)們的距離。

三、促“書面語──口語──書面語”的轉(zhuǎn)化

《語文課程標準》指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展�！苯虒W(xué)中通過“四個步驟”實踐這一教學(xué)理念。第一步：細讀課文，通過填寫以下表格

類型外貌衣著神態(tài)姿態(tài)將軍俑武士俑

引導(dǎo)學(xué)生走進語言文字中去，感受各種不同類型的兵馬俑的鮮明形象。通過對比交流，要求學(xué)生在腦海中勾勒出各種兵馬俑的形象時，積累內(nèi)化書面語言。第二步：出示一組圖片，讓學(xué)生判斷是何種類型的兵馬俑時巧妙地復(fù)述課文，讓學(xué)生將內(nèi)化的書面語轉(zhuǎn)化為口語。第三步：賞析課文。在幾種類型的兵馬俑中，說說最喜歡的一種。引導(dǎo)學(xué)生從思想內(nèi)容和寫法的角度說。教師及時歸納總結(jié)寫法，為后面的遷移運用奠定基礎(chǔ)。第四步：學(xué)以致用。運用學(xué)習(xí)到的方法觀察跪射俑并寫下來。著眼于學(xué)生將口語向書面語的轉(zhuǎn)化。在第二、第四兩個步驟中還給學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能提供了“抓手”。在一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們實實在在地感受到學(xué)生的變化提高。

四、抓“文字──語言──結(jié)構(gòu)”之間的聯(lián)系

本文結(jié)構(gòu)嚴謹，文章的起、承、轉(zhuǎn)、合，環(huán)環(huán)相生，絲絲入扣，易于引導(dǎo)學(xué)生抓住語言、文字、結(jié)構(gòu)等關(guān)鍵處的聯(lián)系自讀自悟，又快又準地把握文章的思想感情。如抓住課文過渡段：“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，形象鮮明�！币龑�(dǎo)學(xué)生又快又準地把握文章的主要內(nèi)容。在理解完“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品�！币痪浜螅�再以此句為線索回蕩全文，感受每一種類型兵馬俑的精美，感受兵馬俑整體構(gòu)思的精美──惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概。最后，抓住首尾呼應(yīng)的“絕無僅有、舉世無雙”兩個詞語，體會兵馬俑所凝聚的古代勞動人民的智慧和非凡的創(chuàng)造力以及作者的自豪、贊嘆之情，總結(jié)升華學(xué)生對兵馬俑的認識。蘇霍姆林斯基曾說過：“獲取知識──這就意味著發(fā)現(xiàn)真理、發(fā)現(xiàn)因果聯(lián)系及其他各種聯(lián)系�！睂W(xué)生需要一把開啟知識的金鑰匙，我們的教學(xué)就是要交給學(xué)生這樣一把金鑰匙。