教學目標、學會本課生字，理解由生字組成的詞語、正確、流利、有感情地朗讀課文、聯(lián)系課文內容領會兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明在文中的作用理解兵馬俑規(guī)模宏大、個性鮮明的特點從文章的語言文字中感受到祖國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感教學重難點抓住重點詞句，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮

教學目標認識個生字有感情地朗讀課文，想像兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感教學重難點通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感教學準備學生收集兵馬俑的相關資料老師制作好相關課件教學時間課時教學設計一、談話引入，走進西安兵馬俑談話同學們去過西安嗎今天就讓我們隨著作者的文字走進我國的

教材分析秦兵馬俑這篇課文是一篇文質兼美的狀物類的散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中和民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛教學目標、以讀作為貫穿整個教學過程的主線，力求讓學生以讀求悟，讀中見悟、關注學生的個體差異，尊重學生的個性特點及認知水平，即關注學生閱讀

蘇教版五年級語文下冊秦兵馬俑練習題秦兵馬俑教學實錄及反思秦兵馬俑快樂練習課堂達標二秦兵馬俑快樂練習課堂達標一秦兵馬俑快樂練習達標訓練秦兵馬俑快樂練習同步訓練秦兵馬俑快樂練習強化練習秦兵馬俑快樂練習語文練習秦兵馬俑教學設計秦兵馬俑教學設計秦兵馬俑教學設計秦兵馬俑教學設計秦兵馬俑教學設計秦兵馬俑教學設計秦兵馬俑教學

教學目標、能正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文內容，展開豐富想象，體會兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點、感受中華民族燦爛悠久的歷史文化和古代勞動人民的智慧，激發(fā)民族自豪感教學重難點借助語言材料，展開豐富想象，感受兵馬俑的特點教學準備多媒體教學課件教學過程一、導入，揭示課題、同學們，年春，西安臨潼的農

教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文學會本課個生字，兩條綠線中的個字只識不寫理解由生字組成的詞語領會兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明在文中的作用通過本課學習，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感教學重難點抓住過渡句統(tǒng)領全文的結構和內容感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民

教材賞析秦兵馬俑這篇文章從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑一是用詳實的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模二是從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)等方面，準確、細膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個性鮮明文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想，使我們身臨其境，深深地體會到字里行間洋溢的強烈的民族自豪感教材中選配了三幅兵馬俑的

教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文結合課文運用多種識字方法學習個生字，會寫個生字聯(lián)系課文內容領會兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明在文中的作用憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮的智慧，激發(fā)民族自豪感教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文重點聯(lián)系課文內容領會兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類

教學要求正確、流利、有感情地朗讀課文憑借課文的語文材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感教學準備秦兵馬俑的課件教學過程一、復習導入，整體感知讀題請同學們回憶一下，課文從哪兩方面介紹了兵馬俑齊讀第節(jié)文章哪一段介紹了兵馬俑的規(guī)模宏大二、學習第二段用你喜歡的方式讀一讀第二段，想一想，你從

教學要求、認識個生字、正確、流利、有感情地朗讀課文、想象兵馬俑的神態(tài)和氣勢，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感、聯(lián)系課文內容領會過渡段在文中的作用教學重難點閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多彩的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感教學準備多媒體課件教學時間一課時教學設計一、提出問題，導入

一教學目標、正確、流利、有感情地朗讀課文、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語、聯(lián)系課文內容領會兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明在文中的作用、憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感二教學重點難點聯(lián)系課文內容領會兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明在文中

課時安排課時一、學生自讀課文，整體感知這篇課文主要講了什么學生自認生字，相互交流從讀音上看瞰、弩、頷、髻、鎧五個字的音容易發(fā)錯同學們要看準拼音，多讀幾遍，尤其是ǔ的鼻音要讀好多音字乘的不同讀法，可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音二、學生根據(jù)自讀提示，再次閱讀課文一閱讀提示秦兵馬俑是什么樣的呢有什么特點呢作者

第一課時課時目標認識個生字和多音字乘，積累四字詞語通過聯(lián)系課文內容體會兵馬俑的規(guī)模宏大，并能通過用熟悉的事物來代替抽象的數(shù)字通過對規(guī)模宏大的體會，初步形成民族自豪感教學重、難點重點品讀課文，體會兵馬俑的宏大，了解過度段的作用難點抽象數(shù)字具體化的運用，幫助學生展開想象教學準備教學課件，西安的相關資料，古典音樂教學

教學目標情感態(tài)度價值觀大膽想象和欣賞兵馬俑，激發(fā)對祖國的珍貴文物重視與愛護之心，培養(yǎng)愛國主義情操過程與方法能通過調查、分析、討論、評述等方式，表達自己對具有藝術價值的文物的了解和感受知識與技能初步了解一些考古常識，通過對兵馬俑的欣賞和了解，認識秦始王兵馬俑的藝術特點教學重點認識秦始皇兵馬俑的藝術特點，提高學生的

教材版本人民版語文四年級上冊第課秦兵馬俑學習目標能正確、流利、有感情地朗讀課文聯(lián)系課文內容領會兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明在文中的作用想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感課時安排課時一、導入新課出示秦始皇陵區(qū)遺跡平面示意圖，介紹有關秦始皇陵及秦

三圍目標知識能力目標能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出正確兵馬俑的歷史底蘊和宏大的氣勢學會本課的生字，理解并積累文中數(shù)量眾多的四字詞語如久經沙場、神態(tài)自若、躍躍而試、殊死拼搏、絕無僅有、惟妙惟肖等理解文中過渡句的作用了解兵馬俑的特點二、過程與方法、由秦始皇修長城談到通用是他策劃修建的兵馬俑，解釋兵馬俑的含義、

教學目標、正確、流利地朗讀課文、學會本課的生字，在讀文中理解重點詞語、理清課文脈絡，了解兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明在文中的作用、憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感教學重點通過讀課文看畫面理解詞語，再憑借理解的詞語初步感悟兵馬俑的特點領會兵馬俑不僅規(guī)

一、復習、課文從哪些方面介紹了秦兵馬俑的規(guī)模宏大、課文除了講規(guī)模宏大，還講了兵馬俑的什么特點二、學習第段、提出要求這一段具體描繪了兵馬俑類型眾多，個性鮮明的特點請同學們認真默讀課文，思考課文寫了哪些類型的兵馬俑它們有什么樣的鮮明個性用筆在文中畫出有關的詞句、學生自學、同桌交流、集體討論，交流從身材魁梧，頭戴金冠

課前準備兵馬俑的資料教學時間二教時教學過程第一教時一、導入新課秦，指的是秦代俑，指古代殉葬的偶像秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰(zhàn)刀的偶像二、自讀課文，初步感知讀準字音，勾劃新詞，理解詞意思考秦兵馬給你的印象是什么三、檢查、交流、指名朗讀生字、找出新詞、意思享譽世界在全世界取得權利、聲譽、威望等舉世無雙全世

教學時間三教時第一課時一、揭示課題、導入新課年，在陜西臨潼縣東南秦始皇的驪山陵東側，發(fā)現(xiàn)了三個兵馬俑陪葬坑，從中出土了大量刻畫精致、形態(tài)逼真的兵馬俑這便是舉世無雙、享譽世界的秦兵馬俑，被人們稱為世界第八大奇跡今天我們所學的課文就是介紹秦兵馬俑的一篇佳作出示課題，齊讀二、看錄象，創(chuàng)設情景、仔細欣賞你看到了什么聽到

一、復習、聽寫詞語、課文除了寫兵馬俑規(guī)模宏大，還寫了什么二、精讀第三段、學習過渡句，領會其承上啟下的作用學生找出承上句與啟下句兵馬不僅俑規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明、自學課文第三段完成表格兵馬俑類型眾多個性鮮明將軍俑久經沙場，肩負重任武士俑威武凝重騎兵俑勇猛善戰(zhàn)兵車俑分工明確，各司其職弓拏手張弓搭箭，神情專

一、揭示課題、導入新課、今天想請同學們猜個字謎秦始皇西安臨潼第八大奇跡四字、板書課題秦兵馬俑審題秦指的是秦代介紹秦始皇俑俑，指古代殉葬的偶像全題的意思秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰(zhàn)刀的偶像、簡介過渡年，在陜西臨潼縣東南秦始皇的驪山陵東側，發(fā)現(xiàn)了三個兵馬俑陪葬坑，從中出土了大量刻畫精致、形態(tài)逼真的兵馬俑，

一、復習導入、這篇課文從哪兩個方面介紹了兵馬俑，這兩方面是用哪句話連接起來的、過渡段在劃分段落時一般是劃上段還是劃下段二、指導分段、默讀課文，分段自然段講了兵馬俑的哪兩個方面按兩個方面給自然段分為兩段，過渡段是劃上段還是劃下段、概括段意第一段總領全文第二段寫秦兵馬俑的規(guī)模宏大第三段寫秦兵馬俑的類型眾多，個性鮮明

一、激情導入、我們知道，在祖國的西安，有一支所向披靡、雄姿英發(fā)的大軍，雖然他們的身體只是泥土，雖然他們口不能言、耳不能聽、身不能動，但是他們恢弘的氣勢，鮮明的形象早已折服了世人，他們就是舉世聞名的秦兵馬俑板書課題、在學習這篇課文之前，我先請同學們欣賞一個短片播放秦兵馬俑短片、看了這個氣勢恢弘的秦兵馬俑短片，聽著

教學目標、能正確、流利、有感情地朗讀課文、學會本課個生字、聯(lián)系課文內容借助課件，領會兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多的特點初步感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感重難點、理解課文內容，領會兵馬俑的特點教具相關課件與音頻資料學前準備布置學生搜集有關秦兵馬俑的相關資料教學過程課前三分鐘、猜謎語

一、師導入：舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽為：世界第八大奇跡。讓我們一起去神奇的地下王國看一看吧！二、生觀看視頻——全景師問：你看到了什么？

教學要求：⒈憑借課文的語文材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。⒉聯(lián)系課文內容領會過渡段在文中的作用。教學過程：一、復習導入⒈出示圖，師問：這是什么？教師板書課題：秦兵

一、引導質疑1、師：古人說“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”今天，我們共同學習《秦兵馬俑》這一課，學習一些質疑的本領。大家已經預習了課文，為了提高質疑的質量和課堂學習效率，老師建議大家圍繞課題、課題

一、教學要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文內容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。4、憑借課文的語言材料，感受中國悠久

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課個生字8個，兩條綠線中的7個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文內容領會"兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明"在文中

●教材簡說《秦兵馬俑》是人教版義教課程實驗教材第七冊第五單元的一篇略讀課文。課文詳盡地介紹了秦兵馬俑宏大的規(guī)模、眾多的類型和他們各異的神態(tài)、特有的氣勢。表現(xiàn)了作者強烈的贊美之情和民族自豪感�！窠虒W目標

【教學目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的文化和人民的智慧，激發(fā)學生的民族自豪感。【教學過程】一、導入１、同學們這節(jié)課，我們繼續(xù)學習（生齊讀課題：秦兵

【教材分析】《秦兵馬俑》是一篇說明性的文章，課文，從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模；二是從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)等方面，準確、細膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)

【說教材】１、教材分析：《秦兵馬俑》是人教版小學語文七年級上冊一篇狀物類的散文，它生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的

【教學目標】１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、學會本課個生字８個，理解由生字組成的詞語。３、聯(lián)系課文內容領會"兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明"在文中的作用。４、憑借課文的語言材料，感受

【教學目標】１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、學會本課生字詞，在歸納中積累詞語。３、領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”這句話在文中的作用。４、在朗讀中感悟１、２自然段，初步感受中

【教學目標】１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、學會本課生字８個，認識１個多音字。理解由生字組成的詞語。３、聯(lián)系課文內容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。４、憑借課文

一、啟發(fā)談話，提示課題１、出示：秦解釋。秦始皇是中國第一個皇帝。２、出示：秦兵馬俑“俑”會跟什么有關系？（人）是不是呢？我們看課文就知道了。師解說：秦兵馬俑一被發(fā)覺就轟動了中國，震驚世界，被列為世界第

【教學目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大意，體會課文的思想內涵。２、憑借課文的語言材料和網絡中的拓展閱讀材料，感受中華民族的燦爛文化和古代人民的無窮智慧，激發(fā)學生的民族自豪感。【教學難

【教學目標】１、正確流利、有感情地朗讀課文。２、聯(lián)系課文內容，領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的過渡作用。３、憑借課文的語言材料，感受中國民族強大的力量與英雄氣概，激發(fā)民族自豪

一、引導質疑１、師：古人說“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進�！苯裉欤�我們共同學習《秦兵馬俑》這一課，學習一些質疑的本領。大家已經預習了課文，為了提高質疑的質量和課堂學習效率，老師建議大家圍繞課題、課

一、師導入舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東３０千米的臨潼。秦兵馬俑被譽為：世界第八大奇跡。讓我們一起去神奇的地下王國看一看吧！二、生觀看視頻──全景師問：你看到了什么？

【教學要求】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、憑借課文的語文材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感�！窘虒W準備】秦兵馬俑的課件。【教學過程】一、復習導入，整體感知１、

【學習目標】１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、學會本課的８個生字。認識一個多音字“乘”。能夠理解由生字組成的詞語。３、聯(lián)系課文內容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。

【教學目標】１、認識８個生字。２、有感情地朗讀課文，想像兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。【教學重難點】通過學習秦始皇兵馬俑的陣容與各種兵俑的神態(tài)，使學生初步體會古代勞動人民的智慧，從而激發(fā)學生熱愛

【教學目標】１、憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。２、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。３、能正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系課文內容領會“兵馬俑

【教學目標】１、學會文中生字新詞，尤其是四字詞語或成語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、理解秦兵馬俑“規(guī)模宏大、類型眾多、形象鮮明”的特點，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧。３、

【教材分析】《秦兵馬俑》是一篇狀物類散文，課文生動地描繪了秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。教學中如果僅僅通過課文的語言

【教學目標】１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、聯(lián)系課文內容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”這句話在文中的作用。３、憑借課文中的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的文化和古代人民無窮

【設計理念】１、語文教學具有審美性的特點，遵循這一特點，挖掘語文的審美因素，把學生帶入意境，批文如情，是學生自主學習的有效策略。２、語文教學是工具性與人文性的統(tǒng)一體。抓緊語言文字，感悟形象，體會感情，

【教學要求】１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、學會本課８個生字，認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。３、憑借課文的語言材料，理解“舉世無雙”的含義，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡

【教材簡析】課文著重表達介紹了秦兵馬俑規(guī)模宏大和類型眾多這兩個方面的內容，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛，激發(fā)起讀者的民族自豪感。本文介紹的重中之重還是類型和個性，因為這才能真正體現(xiàn)中華民族

【教學目標】１、正確、流利、有感情的朗讀課文。２、聯(lián)系課文內容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明�！痹谖闹械淖饔茫�、理解兵馬俑的類型眾多，個性鮮明�！窘虒W重點】理解兵馬俑的類型眾多，個性

【教學目標】１、有感情地朗讀課文，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。 ２、學習課文中的過渡句的作用。 ３、幫助學生體會“想象”在文章中的作用，并發(fā)揮學生的想象，體會并學習文章中說明事物的方法。４、

【教學要求】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。３、聯(lián)系課文內容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。４、憑借課文的語言材料，感受中國

【教材簡說】《秦兵馬俑》是一篇狀物散文。課文詳盡地介紹了秦兵馬俑宏大的規(guī)模、眾多的類型和他們各異的神態(tài)、特有的氣勢，發(fā)現(xiàn)了作者強烈的贊美之情和民族自豪感�！菊n時目標】１、有感情地朗讀課文，了解秦兵馬俑

【教學目標】１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、學習、理解課文內容，感受秦兵馬俑的 “類型眾多、個性鮮明”。感受中華名族悠久燦爛的民族歷史和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。３、在網絡環(huán)境下，根據(jù)

【教學目標】１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、學會本課８個生字，理解由生字組成的詞語。３、聯(lián)系課文內容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。４、憑借課文的語言材料，感受

【教學目標】１、學會本課個生字８個，積累“舉世無雙、享譽世界、規(guī)模宏大、南征北戰(zhàn)、所向披靡、神態(tài)自若、躍躍欲試、惟妙惟肖”等詞語。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解秦兵馬俑的規(guī)模、類型和特點，激

【教學目標】１、知識目標：⑴認識本課的８個生字詞。⑵了解課文大意，體會課文的思想內涵。２、情感目標：有感情地朗讀課文，想象馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感�！窘虒W重難點】通過語言文字、搜索資料探究秦兵

【教學目標】１、認識８個生字。２、想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感�！窘虒W重點】理解秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明�！窘虒W難點】激發(fā)學生的民族自豪感。【教學用具】課件�！菊n時安排】１課時

【教學要求】１、讀準生字，理解詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、聯(lián)系課文內容體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明。３、能憑借課文的語言材料感受中華民族悠久燦爛的歷史文化和人民智慧的無窮。

【教材分析】《秦兵馬俑》這篇課文是一篇文質兼美的狀物類的散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛�！窘虒W目標】１