《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。

教學(xué)《頤和園》這課時，我讓學(xué)生充分讀書準(zhǔn)備。同學(xué)們提出了２０個問題。

１、為什么柱子上刻著獅子？

２、為什么佛香閣聳立在半山腰的山頂上？

３、為什么說昆明湖靜得像一面鏡子？

４、為什么站在山上，佛香閣的景色盡收眼底？

５、為什么船在昆明湖上駛過，湖面不留一點痕跡？

６、為什么柱子橫檻上不漆別的漆？

７、為什么叫垂楊柳，不叫垂柳？為什么要栽這種樹？

８、為什么叫頤和園？是為了和平的花園嗎？

９、為什么講萬壽山腳下，不說是萬壽山底下？

１０、為什么八角寶塔不怕被風(fēng)刮倒？

１１、為什么叫排云殿？難道能排云嗎？

１２、為什么叫朱紅的宮墻？難道像珠子一樣紅嗎？

１３、長廊兩旁的花都謝了�！爸x”是什么意思？

１４、為什么樹叢中露出宮殿的一角？

１５、為什么黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光？

１６、為什么隱隱約約的看到城墻？

１７、為什么萬壽山的柱子上雕刻著獅子？

１８、為什么昆明湖綠的像碧玉？

１９、為什么說美景說不盡？

２０、為什么頤和園最美？

我把學(xué)生提出的問題寫在黑板上，并讓每個學(xué)生自己記下去。我慢慢的看著，進行著分析。忽然，我靈光一現(xiàn)，對，就用這些問題讓學(xué)生回家探究、讀書、找資料、研究，盡可能地說出問題的答案來。

我花費了近兩節(jié)課的時間讓學(xué)生解決這些問題。學(xué)生解決了不少問題，雖然說學(xué)生回答的答案比較的簡單，但是考慮到孩子們認(rèn)識問題的局限性，我想那就已經(jīng)是不錯的了。

下面的就是學(xué)生的回答，當(dāng)然，作為教師，我也引導(dǎo)了一點兒。

１、生答，因為獅子好看，雄偉。我結(jié)合現(xiàn)在有的人家房子前面豎起石頭獅子，看看怎樣啊。引出學(xué)生說出：皇家氣派。

２、生答，師引，共同歸納出，中間可以兼顧山上和山下的景色。

３、生，因為風(fēng)平浪靜，風(fēng)都被山擋住。

４、因為站在高處。

５、生，波浪蓋住。師引導(dǎo)，水面平靜的原因。

６、學(xué)生答，因為顏色鮮艷，像一幅畫。師導(dǎo)引，紅花綠葉搭配起來好看。

７、生，因為樹下垂，顏色像柳樹，美麗。師，樣子也像柳樹，細枝柔條，是一種風(fēng)景樹。

８、（這個問題有些難度，我讓同學(xué)們查字典，看看“頤”字是什么意思？）生，修養(yǎng)。我進一步引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生說出，那是休養(yǎng)、休息的地方，并且天下太平。

９、學(xué)生說，把山當(dāng)成人來寫。教師提出鼓勵。

１０、生，那塔是用石頭砌成的，并且在山上選取平坦的地方來建筑。

１１、生，因為風(fēng)大，把云都吹走了。

１２、師，“朱”是紅的意思；古語說，近朱者赤。過去紅色代表富貴、熱烈，是貴族身份的象征。

１３、學(xué)生對于這個問題有些不解。我隨口唱了一句，“我等到花兒也謝了�！�，學(xué)生馬上明白“謝”是落了的意思。

１４、因為被樹擋住，看不清。

１５、因為有陽光反射。

１６、生，因為在遠處看不清。

１７、生，因為獅子威武。

１８、生，以為水清，水面平。

１９、師引導(dǎo)，頤和園有哪些景點呢？引導(dǎo)學(xué)生說出景中景，園中園，說出頤和園的美景很多。

２０、這個問題，學(xué)生綜合上面的內(nèi)容進行回答。

通過課堂教學(xué)，我覺得學(xué)生的探究興趣是濃厚的，探究能力也是有的，從上面同學(xué)們回答問題的要點也能說明這一點。

當(dāng)然，這些回答的內(nèi)容，顯得粗略了一點，但都是小學(xué)生依據(jù)生活的經(jīng)歷和自己掌握的知識推理、判斷出來的，且有一定的道理。

我又進一步鼓勵，如果將來有哪一位同學(xué)到北京頤和園去玩，一定要把那里的美景詳細的說給老師聽噢！