語(yǔ)文課一定要上成語(yǔ)言文字訓(xùn)練課。訓(xùn)練什么，如何訓(xùn)練？義務(wù)教育教材課后的思考練習(xí)題為我們提供了很好的憑借。下面以義務(wù)教育教材第七冊(cè)的《頤和園》為例，談?wù)勗鯓咏柚�課后思考練習(xí)題，來(lái)組織課堂教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

一、借助思考練習(xí)1，理清思路

思考練習(xí)1要求按原文填空。只要完成了這一題目，也就弄清楚了作者游覽頤和園的順序和文中所寫幾個(gè)主要景點(diǎn)的方位，也就理清了文章的思路。

可這樣組織教學(xué)：

⒈默讀課文，想想作者是按怎樣的順序介紹頤和園的，重點(diǎn)講了哪些景物，把重點(diǎn)講的景物的名稱畫下來(lái)。

⒉頤和園主要景點(diǎn)的方位是怎樣的，把課文中的有關(guān)詞語(yǔ)畫下來(lái)。

⒊完成思考練習(xí)題。先獨(dú)立填空，再討論訂正，最后把填寫后的句子連起來(lái)讀一下。

⒋給課文分段、概括段意。先討論后總結(jié)：

第1自然段，講總的印象：“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”。

第2～5自然段，講長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖的特點(diǎn)。

第6自然段，總結(jié)全文，贊嘆“頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡“。

二、借助思考練習(xí)2，深入理解課文

思考練習(xí)2要求簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)廊”、“佛香閣”、“昆明”、“十七孔橋”的主要特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)可先引導(dǎo)學(xué)生討論理解“長(zhǎng)廊”的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生自學(xué)其余三點(diǎn)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

理解“長(zhǎng)廊”的特點(diǎn)時(shí)可這樣設(shè)計(jì)：

⒈指名朗讀課文中描寫長(zhǎng)廊的段落。（第二段）

⒉討論：長(zhǎng)廊的主要特點(diǎn)是什么？（長(zhǎng)和美）

⒊課文是怎樣寫長(zhǎng)廊“長(zhǎng)”的？畫出有關(guān)詞語(yǔ)。

“一眼望不到邊”，這是通過(guò)游人的感覺(jué)表現(xiàn)長(zhǎng)廊的長(zhǎng)。

“有700多米長(zhǎng)，分成273間”，這是用具體數(shù)字來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)廊的長(zhǎng)。數(shù)字不好理解，可引導(dǎo)學(xué)生同自己的教室或操場(chǎng)的長(zhǎng)度相比，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

⒋長(zhǎng)廊不僅很長(zhǎng)，而且很美，課文是怎樣寫長(zhǎng)廊的“美”的？

先討論后總結(jié)。課文主要從兩個(gè)方面寫長(zhǎng)廊的美：⒈橫檻上的畫美；⒉長(zhǎng)廊兩旁的環(huán)境美。討論時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解“橫檻”、“神情氣爽”等詞語(yǔ)的意思。

⒌有感情地朗讀，要讀出長(zhǎng)廊的“長(zhǎng)”和“美”。

⒍總結(jié)本段的學(xué)習(xí)方法，遷移到其余各段的學(xué)習(xí)中去。

三、借助思考練習(xí)5和3，突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

⒈有感情朗讀課文，完成思考練習(xí)5。

⒉在充分朗讀的基礎(chǔ)上完成思考練習(xí)3。

①提問(wèn)：這篇課文的中心思想是什么？

討論后總結(jié)：課文通過(guò)描寫頤和園的美麗景色，贊美了祖國(guó)園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的智慧。

②課文中的哪些地方最能表現(xiàn)這個(gè)中心？

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容自由發(fā)言，深入體會(huì)怎樣緊緊圍繞中心來(lái)寫文章，落實(shí)本組的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

四、借助思考練習(xí)4，加強(qiáng)字詞訓(xùn)練

第4題要求讀寫12個(gè)詞語(yǔ)，其中10個(gè)是由生字組成的詞語(yǔ)，兩個(gè)是由熟字組成的新詞。教學(xué)時(shí)可這樣設(shè)計(jì)：

⒈指名讀12個(gè)詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)要讀準(zhǔn)字音。

⒉解釋“蔥郁”、“朱紅”、“神情氣爽”、“遠(yuǎn)眺”、“隱隱約約”這五個(gè)詞的意思。

⒊指導(dǎo)學(xué)生記住“頤、廊、殿、琉”的字形及“爽”的筆順。

⒋抄寫詞語(yǔ)兩遍。