一、課前談話

二、引入課題

一起讀課題。

你們喜歡猜謎語嗎？

我有許多美麗的鮮花，但孩子們才是其中最美的花朵。這句話是誰說的？

看過書之后再來講這個(gè)問題。

讀課文，把巨人批評(píng)孩子們的話畫下來。

讀畫的句子。

我們先來看第一句。讀一讀。

先想想你在讀的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？

生讀。

巨人在說這些話的時(shí)候，會(huì)做些什么動(dòng)作？

巨人為什么叫巨人？邊讀邊做動(dòng)作。

指讀。

你注意到他的動(dòng)作細(xì)節(jié)了嗎？

齊讀。

面對(duì)巨人的指責(zé)，孩子們嚇壞了。孩子們都不敢來了。后來，巨人的花園發(fā)生了什么變化？找到嗎？誰來讀一讀生讀。

讀得非常有情，你們發(fā)現(xiàn)他讀錯(cuò)了什么？有一個(gè)詞“仍然”。

花園墻內(nèi)是什么季節(jié)？外面呢？

視頻，你聽到了什么？仿佛看到了什么？

再用心聽一聽，你聽到了巨人的內(nèi)心了嗎？害怕，恐懼孤獨(dú)。

別的花園是春天，我的為什么是冬天呢？巨人的花園還是寒冷的冬天，為什么呢？讀一讀生讀。

誰想讀讀這段話。

為什么今年的春天這么冷，這么荒涼呢？再來讀一讀。

我們常說當(dāng)局者迷，旁觀者清，誰來告訴大家，今年的冬天為什么冷？

指名兩學(xué)生到前面，老師演巨人，孩子告訴巨人今年的冬天為什么這樣冷？

巨人太固執(zhí)了。

這次春天來了，巨人怎么做的？還是把孩子們趕走了。他是怎么做的？誰來讀一讀。

齊讀“可是……紛紛逃竄”？誰來加上動(dòng)作讀一讀。

巨人此時(shí)的想法是什么？故事發(fā)展到這，你有什么問題想問嗎？為什么巨人堅(jiān)定地想把孩子們趕出去？

已經(jīng)是春天了，為什么還要趕走孩子們？如果趕走孩子們，巨人的春天就會(huì)來嗎？讀一讀，找一找。

巨人好容易盼來的春天是什么樣的？你發(fā)現(xiàn)這句話中的一組近義詞了嗎？逃散──逃竄這兩個(gè)詞有什么不同？為什么逃竄？

讀這兩段話與此同時(shí)，花園再次被積覆蓋了，這時(shí)靈魂人物出現(xiàn)了？

巨人怎么做？怎么說？

生讀。

這次巨人有什么不同？為什么只對(duì)小男孩說？

小男孩的舉動(dòng)讓巨人發(fā)生了變化？為什么？用橫線畫出小男孩的舉動(dòng)，用浪線畫出巨人的舉動(dòng)。

誰來說一說，用“當(dāng)小男孩的時(shí)候，巨人。

小男孩怎么說的？巨人心里怎樣？火辣辣的？什么情況下你會(huì)火辣辣的？

想小男孩一伸手，桃樹馬上開出鮮花，你能做到嗎？這就是童話故事的魅力。

讀這段話，“喚來寒冬的……謝謝你！“你認(rèn)為怎么讀？

把自己當(dāng)作巨人，？誰來讀一讀。再讀最后三個(gè)字“謝謝你”。

齊讀。

換來寒冬的是我那顆冷酷的心，換來春天的是什么？把你想到的詞語寫到黑板上。

巨人拆除的僅僅是圍墻嗎？

聽音樂讀齊讀課文結(jié)尾。

巨人換來冬天的是他那顆寒冷冷酷的心，換來春天的又是什么呢？你在這節(jié)課中收獲到什么？

三、總結(jié)課文

四、板書

巨人的花園

光明童心冬天

歡笑笑聲春天