１、初讀課文，弄懂文章記敘了一件什么事，并能理解為什么把故事中的小主人公稱作“小夜鶯”。

２、仔細(xì)閱讀課文，想想從故事中體會(huì)到了什么。引導(dǎo)學(xué)生討論小夜鶯的機(jī)智勇敢在課文中是如何表現(xiàn)的，批注重點(diǎn)詞句和語段去體會(huì)。要引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，從課文中找出相關(guān)語段，談自己的認(rèn)識(shí)體會(huì)，不必面面俱到。

３、閱讀提示要求學(xué)生朗讀最后兩個(gè)自然段和開頭三個(gè)自然段，想想它們之間有什么聯(lián)系。這個(gè)問題有些難度，教師應(yīng)適當(dāng)提示。最后兩個(gè)自然段和開頭三個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上叫首尾照應(yīng)。以夜鶯的歌聲開篇，再以夜寫的歌聲結(jié)束，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。同時(shí)最后兩自然段還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的特殊方式。這樣我們對(duì)“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認(rèn)識(shí)。對(duì)這個(gè)問題不必講得太深太細(xì)。

４、指導(dǎo)朗讀時(shí)要注意運(yùn)用不同語氣語調(diào)，讀好文中的對(duì)話。小夜鶯的話語要讀得重聲稚氣、天真活潑。軍官總是想從小夜鶯口中得到什么，他的話語中有誘騙，有恐嚇，也有企盼，因此軍官的話語要讀得狡詐、陰冷而又帶有期冀。