口語交際、習作、展示臺三部分，需要結合綜合性學習來完成。展示臺只是舉例性質的，教學中不必局限于課文中的３個例子，可引導學生根據(jù)綜合性學習的成果，開發(fā)更多的活動內容、創(chuàng)造更多的活動形式。

我的發(fā)現(xiàn)引導學生體會副詞的表達效果�？梢韵纫龑�學生讀讀沒有副詞的句子，再讀讀加上副詞后句子的意思和表達效果有什么不同，從而總結歸納副詞的作用。