《走遍天下書為侶》一課教學(xué)結(jié)束的時(shí)候，我?guī)е�孩子們�(nèi)ネ瓿烧n后練習(xí)，鞏固的同時(shí)也是拓展。念完題目，期待中的踴躍的場面并沒有出現(xiàn)，依然是“這里的黎明靜悄悄�！�

面對(duì)學(xué)生的默然，我頗為無奈，本想“灌”一下，但也僅限于腦海中的一個(gè)念頭，轉(zhuǎn)念：“我該填什么？根據(jù)什么填？”根據(jù)？對(duì)，我忽然想到了剛上完的練習(xí)冊(cè)，于是試著引了引：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！薄拔抑�道了！”苦苦思索的目光中，終于有幾雙閃過頓悟的異彩：“一本你喜愛的書就是一劑可以治愚的良藥！” Good！也是──“也是我們的良師！”“也是我們精神的食糧！”“也是我們?nèi)松�的引路蜂！”……孩子們七嘴八舌地把前幾天找到的名言套進(jìn)句中，比我預(yù)想的答案要完美多了！

看來，大語文觀還沒有完全進(jìn)入我的視野，或者說我開采了礦藏，卻不知道加工使用，把課文串聯(lián)在一起，課外語文和課內(nèi)語文于一爐，不光課文學(xué)習(xí)如此，課后拓展也應(yīng)如此！