“讀書是眼睛在吃飯，它哺育了精神，哺育了心靈，還哺育了靈魂”。自打我上小學(xué)，我就牢牢記住了爸爸對我說的這句話。

打開記憶的閘門，我讀的第一本名著是蜚聲文壇的前蘇聯(lián)大作家高爾基的自傳體小說《童年》。剛開始讀的時候，因為書中人物名字的生澀，我像給眼睛喂藥讀著它。曾經(jīng)想過放棄的我在父母的幫助鼓勵下，用了一個月的時間讀完了它。

此刻，書中一個個人物鮮活于眼前。高爾基的父親是木匠，母親是染坊小業(yè)主的女兒。父親亡故他隨母親到外公家生活。在那里，只有外婆關(guān)心。呵護他。讓他幼小的心靈有所依靠倍感溫暖。寄居的日子中，所遭受的委屈。折磨。挫折刻骨銘心認(rèn)識現(xiàn)實。也親眼看見了兩位舅舅因分家產(chǎn)而鬧地不可開交。最終因為母親染病身亡，被孤零零地推到人間自己去謀生了。

剛開始看這本書我是囫圇吞棗，有不求甚解的味道。后來像磁石一樣吸引我的是個性鮮明、栩栩如生的人物命運，他們的喜怒哀樂，悲歡離合常常使我牽腸掛肚、輾轉(zhuǎn)反側(cè)。在與它親密接觸的過程中我不僅了解了主人公艱辛坎坷的童年，也看到了在那個時代普通的俄羅斯人民處在怎樣一種生活狀態(tài)。每當(dāng)遇到描寫逼真的心理和精神面貌之處，我用紅筆把它劃下來或是在旁邊批注上自己的感受，有時間的話還抄到讀書筆記本上。每當(dāng)遇到不認(rèn)識不理解的字詞時會及時查字典把字音、詞意，注在旁邊。后來我愿意坐在自己的書桌前，一遍又一遍地讀這本書，它成了我課外生活的調(diào)節(jié)劑，讓我心明眼亮，讓我愛不釋手。閑暇之余，我會思考故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編寫下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡他們。我還會再讀其它部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷。《童年》之后的高爾基怎樣“在人間”闖蕩生存下去的？我愿意了解一個生活在底層的貧困孤兒怎樣通過自學(xué)成材成為著名作家的，為了許許多多跳躍在我心中的問號我還要讀他更多的書。

現(xiàn)在已經(jīng)與名著有了不解之緣的我，運用在讀《童年》的過程中養(yǎng)成的讀書習(xí)慣，讀著自己喜愛的書。我深深感受到：讀書，它能帶給你智慧，而智慧是任何人都搶不走的永恒財富，你只要活著，智慧就會永遠跟著你。

巴莆蓮柯說：“不愛讀書，不善學(xué)習(xí)的民族是沒有發(fā)展后勁的民族，是沒有希望的民族；不讀書的家庭，就是精神殘缺的家庭；不刻苦學(xué)習(xí)，沒有求知欲的學(xué)生，就像沒有翅膀的鳥兒�！�

我愿名著精彩我的童年，充實我的人生。讓書成為我啟開智慧之門的金鑰匙，讓書成為我走遍天下的伴侶。

【點評】

作者以自己讀《童年》的真實經(jīng)歷，寫出了自己讀的過程、收獲與養(yǎng)成的讀書習(xí)慣對自己以后讀書的幫助等。語言質(zhì)樸，層次清晰，表達了自己的真情實感抒發(fā)了他將走遍天下書為侶的情感。

“讀書，它能帶給你智慧，而智慧是任何人都搶不走的永恒財富，你只要活著，智慧就會永遠跟著你”，這是小作者從讀名著中獲得的教益，也是啟開智慧之門的金鑰匙。

【輔導(dǎo)老師：李素紅】