一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

師：如果你獨(dú)自駕舟繞世界旅行，如果你只能帶一件東西供自己娛樂，你會選擇什么？

生１：我會帶一幅美麗的圖畫，寂寞的時候欣賞它。

生２：我會帶一只小狗，無聊的時候可以和小狗玩耍。

生３：我會帶一本書，因?yàn)槲蚁矚g讀書，我覺得看書就是一種享受。

生４：我會帶錢，我會到旅游的地方買一些紀(jì)念品回來。

生５：我會帶筆記本電腦，我想把各地的風(fēng)土人情記錄下來。

師：同學(xué)們都愿意把自己喜歡的東西隨身帶上，一塊大蛋糕，一幅美麗的圖畫，一本書，一盒撲克牌，一只畫箱，一個八音盒，或者一只口琴，面對這道選擇題，作者的答案又是什么呢？請同學(xué)們齊讀課題。（《走遍天下書為侶》）

二、以疑啟思，學(xué)習(xí)課文

師：現(xiàn)在，你知道作者的選擇了嗎？作者為什么選擇書作為自己的伴侶？請同學(xué)們到書中尋找答案吧。

（生默讀課文，同時思考老師提出的問題）

三、聯(lián)系比較，讀中感悟

生：在作者眼里，書就像一個好朋友，讀一本好書，就好像和自己的知己對話一樣。

師：你有過這樣的體會嗎？

生：有過，我曾經(jīng)讀過一本書……當(dāng)時，我被故事中的情節(jié)感染，讀的時候，我覺得故事中的人物就好象在我身邊。

師：同學(xué)們，你們有過類似的體會嗎？

（生紛紛發(fā)言）

生：老師，我認(rèn)為作者選擇書作為自己的伴侶，還有一個原因，那就是作者認(rèn)為書就像自己的家一樣。每天都回家，但總會覺得溫暖。

生：老師，我也覺得作者選擇書作為自己的伴侶，就感覺和親人在一起一樣，不會寂寞，心里感到很踏實(shí)。

師：同學(xué)們，一說起家，你們一定有很多話要說。誰說說你對家，或者對家人的感覺呢？

生：我是一個戀家的人，每次回到家，我都感到很快樂，尤其和父母交談的時候，我最開心。即便不說話，靠在媽媽身上，我也覺得幸福。

生：老師，我也特別愛家。記得今年春節(jié)，我回老家連城�？墒窃谀抢餂]呆幾天，我就想家了，想回廈門，想看看爸爸媽媽。

師：同學(xué)們說得都很好，那么，你們對書有過這種依戀嗎？

生：有過。有一次，我買了一本新書。我想帶到學(xué)校去看。可是，媽媽不讓。一整天，我都沒心思聽講�？傁胫�，趕快放學(xué)，回家去看書。

師：哎喲，如果是因?yàn)橄胫�看書，而影響了一整天的聽講，這樣可不好喲。

（其他學(xué)生發(fā)言）

師：作者把書比作自己的“朋友”“家”，在作者心中，讀書宛如品味一道精美的菜肴，宛如和朋友交談，宛如和親人見面，令人回味無窮。所以，作者選擇書來做自己的伴侶。讓我們一起讀讀文章第４小節(jié)，感受一下作者精神世界的追求。

（生朗讀文章第４小節(jié)）

師：這么好的朋友，該如何和“它”相處呢？

（生自由談）

師：剛才同學(xué)們談了自己平時讀書的感受。我們也來來看看作者是怎樣讀書的。

（生自由朗讀文章第７小節(jié)）

師：看了作者的讀書方法，你受到什么啟發(fā)嗎？

（生結(jié)合自己平時讀書來談，可以找差距，也可以談收獲。）

師：如果世上每個人都有一本書，即使一本書，當(dāng)然要能讀懂，我相信，世界上就會少點(diǎn)麻煩。對嗎？

生：對。如果人人都愛讀書，那么就會從書中學(xué)到知識，懂得做人的道理，那這個社會就應(yīng)該是和諧的，溫馨。

生：如果大家都從書中學(xué)到和平共處，那么世界就會沒有硝煙，沒有戰(zhàn)爭。

生：如果人人都有一本好書，人的心靈就會被高尚的靈魂所占據(jù)。就不會做違法的事了。

四、小結(jié)升華，付諸行動

師：只要人手一本書，這，不難做到吧？我們怎么開始做起？

（生紛紛發(fā)表自己的讀書計劃）

師：伏爾泰說，“書讀得越多而不假思索，你就會覺得你知道得很多，而當(dāng)你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。書，就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活的無限廣闊的海洋。讓我們記住冰心的話，讀書好，多讀書，讀好書。將你們課上的讀書計劃付諸行動。讓我們的班級沐浴濃濃的書香。

【課后隨想】

《走遍天下書為侶》是一篇散文，用比較的手法向我們闡明了作者的觀點(diǎn)──走遍天下書為侶，文章以細(xì)膩獨(dú)特的筆觸，精練而準(zhǔn)確的語言，具體寫出了讀書給作者帶來的樂趣，穿插介紹了讀書的方法，抒發(fā)了作者對精神世界的追求。針對目前兒童喜歡看漫畫卡通，電視等，本文是一篇極富教育性的課文。因此，我在教學(xué)本課，采用聯(lián)系比較策略，讓學(xué)生將作者對書的看法與自己的實(shí)際體驗(yàn)結(jié)合起來，通過“朋友”“家”，讓學(xué)生暢談感受，喚醒學(xué)生心靈上的共鳴，對于文章談到的讀書方法，更是讓學(xué)生聯(lián)系自己的讀書實(shí)際，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，只有將讀書與思考相結(jié)合，才有收益。書，使我們的生活變得輕松而舒適，書，讓這個世界充滿真善美，當(dāng)學(xué)生真正感悟到這一點(diǎn)時，讀書的欲望是從心底迸發(fā)的，教師適時引導(dǎo)他們講想法轉(zhuǎn)化為行動，號召他們加入讀書的行列。